在新课改的教育背景下，初中物理教学的任务逐渐由对物理学基本概念理解、基本问题研究、普遍规律认识等，提升至对物理学理解基础上，对物理学空间性、实验性以及实际操作能力等综合素质的培养.鉴于此，为形成学生微、宏观的思维，奠定后续学习的基础能力，加强对自然科学的探究，培养适合现代科学发展的能力，对初中物理教育必须进行战略优化.

一、初中物理教学中存在的问题

1.教学内容与教学时间不匹配

所谓初中物理教学内容与教学时间的不匹配是指在初中普遍存在的物理教学内容多、教学课时少的矛盾性.目前，大部分学校对物理学习的课时安排不是十分的合理，显然对物理学科没有形成足够的重视，普遍存在物理学时偏少的现象，物理学的理论知识是比较复杂，难以理解的，只有通过大量时间的摸索才能形成个性化的理论框架，物理学实验是需要大量时间予以熟悉的，尤其是对此理论实践相联系的学科，没有一定的时间基础是不够的.在初中时期，由于语文、数学、英语等基础学科的挤压，物理学科的学习时间形成一定的不合理挤压，最终导致学生学习效率低、学习情绪不高涨、学习欲望基本为零、最终导致学生在当下及将来的学习生活中对物理学习的望而却步.

2.忽视初中物理教学的重要性

物理学科在初中教学中没有受到一定的重视，物理学科作为一门综合性自然学科，是具有一定的难度的，并且是锻炼学生思考方式、动手能力、探究精神及综合素质的探索性科学类型.但是目前在众多初中教学中物理科目的重要性被弱化乃至忽略，事实上语文、数学等基础学科的知识学习是为此类自然科学知识的进一步学习打下基础，物理学科目应该予以积极的重视，现状是几乎没有教师将物理学教育放在首位，由于其具有极高的难度系数，基本上是在现如今的教育体制下被放弃的一门课程，没有给予大量的时间精力进行学生的素质培养，把过多的精力应付在应试教育下的其他学科，物理学正处于被教师及部分学生放弃了的地位.

3.初中物理实践教学的弱化性

初中物理实践教学在长期的应试背景下已经逐渐被忽略，毫无疑问物理科学的学习是不能将理论与实践分离开的，物理实践教学不仅是令学生更好地掌握理论知识，更是学生探索思维形成的关键时刻，更是学生实践意识与价值观锻炼的最好时机.在新课改的规定中，物理教学是需要将理论过程、方法探究、理论能力、实践能力相结合的，但是为节省精力，初中教学中往往将物理实践教学忽略，抑或滞后进行.在实验设备、实验环境不能得到一定的满足，学生应试教育的限制等因素，实践教学往往被忽略.

4.初中物理学科界限的模糊化

在应试化教育的激烈竞争中，物理学科的特点被模糊化，一门理论与实践结合极强的学科，被弱化为一门记忆性的文科类的学科现象，在广大初中学校中常见.物理学科的探索性、思考性由于其在升学压力中占不大的分数比例和极高的难度，被完全的打压掉.导致语文、数学、英语三大主科占用了大量的物理学习时间，物理学科在没有得到重视的情况下逐渐变得边缘化，从而导致了学生的学习热情低迷，学习的主动性差，最终导致初中物理教学质量低下.

5.初中物理教学的过程性匮乏

在初中物理教学中，重视教学结果进而忽略教学过程的现象十分严重，在大量的习题教育下把探索方法置之事外的情况十分普遍.没有把知识的过程理解清楚，对知识的死记硬背，加以大量的习题训练，对知识形成了知觉性的理解，成为当下物理教学中的普遍现象，物理教学中的过程性及其匮乏.

6.初中物理教师的教学素养较差

首先初中物理教师在应试教育的大背景下，逐渐丧失了真正传道授业解惑的职责，对物理教学没有真正清晰的认识，没有形成良好的教学素养，对教学意识上出现一定的偏差.其次学校等教育部门对教师的考核方式有一定的问题，对教师的培训程度有待提高.

二、初中物理教学优化策略

1.发挥物理学本身特色，提升学生学习热情

物理教学中应时刻把握新课改中的标准，把基础知识与物理实践联系起来、把学习的情感态度与知识联系起来、真正学会探究与思考.发挥物理学极具挑战性、探索性、趣味性等特点，在教学的过程中将其充分体现物理学特点，将物理学的实践过程进行合理体现，加大物理教学的经济投资及环境建设，加强物理教学的时间精力投资，令学生身临情景地体会物理学的学习乐趣，充分令学生与学生之间，学生与教师之间进行合理的互动交流，在逐渐的沟通中将知识及方法最有效地展现.

2.构建良好的师生关系，形成良好学习氛围

构建良好的师生关系是物理教学的首要基础，形成良好的物理学习氛围才能使物理学习蔚然成风.加强教师与学生之间的交流，课后作业及时批改并加以合适的面辅，对学生每次的学习情况进行跟踪性了解，适时对学生进行测验，对其出现的问题进行辅导，对基础较差掌握较慢的同学进行多次的当面辅导，做到不抛弃、不放弃的教学原则，在精心经营下师生关系会逐步提升，进而会加强学生的学习热情，以及学习欲望.所谓良好的学习氛围是学习潜力迸发的关键，教师应以自己强烈的人格魅力对学生进行感染，进而对学科提升产生促进作用.

3.以平等的态度重视物理学科教育

除了对教学体制进行改革外，应以物理教学给予适当的教学资源，对学生的教育应在长期的情况下予以考虑，对学生的素质培养是重中之重.打破课时少，任务大的局限，提高教学效率，并引进先进的课堂教学技术，将视频教育、多媒体教学资源投入到学生的日常生活，并完善教学设施，强化实践教学，改善目前理论学习与实践教育不同步的现象.

4.加强教师的素质培养

加强教师教学观念上的培养应该与强化教师教学技术同时进行，在定期的教师培训中应加大对教师教学战略意识上的灌输、强化教师的教学素养，令教师对学生综合素质的提升予以重视，对学生的全面发展产生观念.其次改革学校部门对教师考核的标准，改善以短期教学成绩进行评定的模式，应对教师予以全面客观的分析.

综上所述，初中物理教学是发展自然科学的基础，是培养学生对物理学事业兴趣的重要阶段，初中物理教学必须以新课改为基准，夯实学生的知识基础、精湛学生的实践能力、培养学生的探究精神、培养学生的人生价值观、强化学生的综合素质、优化学生的学习素养，培养出符合现代科技的综合性人才.因此，必须对初中物理教学存在的问题进行合理优化.