摘要：在社会文化多元化发展的今天，民族文化发展的重要性已逐渐被人们所认知，非物质文化遗产愈来愈为大众所重视。近年来，随着我国对“非遗”保护力度的加大，各艺术类高校纷纷开始重视民族、民间艺术教育，并开设专门的相关专业。但由于这类相关专业的开设仍处于探索阶段，且大多数专业课程设置仍受到固有的思维定式所影响，造成了此类民族艺术相关课程设置的缺陷。本文通过对广西现阶段高校民族艺术课程的现状的阐述，剖析民族文化与教学间的关系，并以壮族马骨胡教学为例，说明民族文化传承对于民族、民间各门类艺术教学的重要性和必要性。

关键词：民族艺术；高校；教育；马骨胡

随着我国对非物质文化遗产的扶植力度逐年加大，各高校也先后开始开设相关专业，使民族民间艺术有更宽阔的传承人群，并将其提升到理论高度。

经过了十几年的研究探索之后，各传统民族艺术学科已有较为系统的教学模式，但由于民俗、意识及语言的隔阂，大多数民族艺术的教学内容仅流于表面，民族艺术的真正的内涵往往被忽视。许多民间非物质文化遗产传承人和民间艺人或因文化程度的局限，难以将艺术的精髓教授给学生。若要真正学习、读懂一门民族艺术，就必须要先对其所处地区及民族的文化进行剖析和教学。只有对民族艺术所根植的民族文化进行掌握，才能更好地学习和掌握这门民族艺术。

一、广西高校民族艺术教学的现状

在广西的众多高校中，部分高校已开设相关民族艺术学科门类的教学。从事这方面研究工作的人员大多数为在本民族地区所生活过的人，他们了解本民族的文化，自身民族的风俗习惯大多有深刻的认知。随着近年来高等学校的不断扩招，亦是由于“非遗”工作的不断推进和深化，一些中原地区的学生也开始来到少数民族地区的高校，学习民族艺术。这些学生因对所涉及艺术门类所在的地区及民族了解不多，即使所学到的艺术技艺或理论如何扎实，对其精髓仍难以掌握。

例如，壮族的民歌歌词很大一部分是采用腰脚韵的押韵方式，与汉族地区所采用的压脚韵的方式不同，是因为壮族人的思维模式为“诗性思维”，并且将这种思维模式融入到艺术作品当中；又如侗族地区的建筑风格往往讲究对称，包括建筑布局、装饰纹样等，喜好左右镜像呼应，这是因为侗族人的审美习惯就是喜好对称感，并已将这种审美习惯融入到了建筑风格当中。诸如此类民族文化对于民族艺术的影响，进而所产生的民族艺术门类，是学习和掌握一门民族艺术必须要熟知和掌握的，就现阶段而言，鲜有高校将该部分内容列入教学大纲当中，最终造成了学生只能掌握技艺，而不明其理的局面，这种局面对于民族艺术的传承是无益的。

二、以壮族马骨胡教学为例

馬骨胡是壮族代表性乐器，约有300多年的历史。因其采用马的腿骨制作琴筒而得名。其属奚琴类乐器，是壮族戏曲的主要伴奏乐器，主要流传于广西百色市德保、靖西、那坡、田林、西林、隆林及云南省富宁、文山、广南一代。马骨胡的特点有其独有的音色及韵味，音域宽广，音色清脆、透亮，并有自成一体的弓法、指法及曲牌，有交丰富的表现力和较强的感染力。

广西一些高校开设了马骨胡演奏专业，制定教学相关的大纲及教材。但这些教学大纲和教材，极大一部分只注重了演奏技法的教学及乐谱的罗列，而对马骨胡音乐艺术的成因提及极少或忽略不提。另马骨胡的艺术精髓在于壮剧曲牌演奏，而大多数教材则忽略了壮剧艺术的教授。

若要真正将马骨胡教学在高校中进行正确的推广，必先规范马骨胡教学的大纲及教材，需先让学生了解壮族的民族风俗、语言文化、节庆文化等，让学生了解壮剧文化、曲牌及壮剧演唱的韵腔、乐队构成等基本知识，使学生对壮剧音乐产生深层次的理性认知，再推进马骨胡的演奏教学。

三、对于高校中民族艺术教学的思考

（1）教学大纲的改革

广大教育工作者应重视教学大纲的编写，将民族艺术的文化教育正式编入教学大纲当中，从而规范高校中民族艺术教育的方式。另外应将采风入教学大纲当中，鼓励学生深入所学专业的民族地区，进行采风并整理好一手资料

（2）教材的编写

如现在马骨胡教学所使用的教材编写较为片面，有些教材用汉族或其他民族的二胡教学内容充人马骨胡教材的编写当中，此举是万不可取的。其原因为马骨胡普及率不高，若在此时就将类似的教材充当马骨胡教材，容易使学生产生混淆概念，一定程度上对马骨胡的传承产生产生了阻力。民族艺术有其独特的魅力，就在于这门艺术为该民族独有。高校中民族艺术教育所用教材的编写，必须使用本民族的艺术元素，非不得已而尽量不采用相近或相似民族的艺术元素。

（3）注重理论与实践相结合

高校中的民族艺术教育，是对民族文化的传承最重要的组成部分，只有理论或单靠实践无法满足传承的要求。在民族艺术的教学中，应注重理论教学，如舞蹈的形态、乐器的结构或是建筑的构成等；同时，加强学生的专业实践能力，定期或不定期举办音乐会、发表会或学术讲座，使学生在学习理论和技艺的过程中学会运用，长此以往，才能真正将学生培养成为专业人才。

四、结语

随着我国政治经济的飞速发展，人们在精神领域的需求越来越多，民族文化的被重视程度也越来越高。将高校民族艺术教育事业推上正轨刻不容缓！近年来，一批又一批的优秀民族艺术工作者不断涌现，作为教育工作者而言，培养出优秀人才的同时，推进我国各民族文化事业发展亦是工作的重心之一。