[摘要] 对广州市部分城乡观众的问卷调查表明：文化程度越高，受众对历史题材纪录片的兴趣度越高；历史知识是受众的第一需要，在此基础上，故事讲述活泼有趣、画面精美生动的历史纪录片，才能赢得观众的认可和喜爱。这对历史纪录片的目标受众定位和节目定位都有一定的参考价值。

[关键词] 历史题材纪录片问卷调查受众需求节目定位

“纪录片的使命是阐明抉择、解释历史，增进人类之间的了解。” ①历史纪录片是以人类活动和文明发展的历史为表现题材的电视纪实片，近二十年来，中国历史纪录片创作日趋繁荣，中央和地方各级电视台都有较大的播出量，从《毛泽东》、《邓小平》、《让历史告诉未来》等重大历史题材纪录片，到《探索•发现》、《发现之旅》、《数风流人物》等栏目播出的大量历史事件探秘、历史人物传记片，历史纪录片掀起了一次次收视高潮，发展和提升了纪录片的艺术水平。为了进一步引导历史题材纪录片的创作，我们对其受众做了问卷调查，目的是了解受众的需要，以更有成效地改进节目的创作、满足市场的需求。

一、调查综述

本次调查采用了随机抽样的调查方法，在2009年8月至2010年8月，我们对广州市及周围城镇居民在街头和网上共发放问卷600份，实际收回问卷408份，有效问卷400份，有效率为97%。

1、调查范围与调查对象

为了保证调查结果的全面、准确和科学，本次调查精选调查对象，要求调查对象为年龄在10岁以上的广东省城镇居民，有一定的文化水平和独立思考、判断能力。

样卷统计表明，调查对象中女性占49%，男性占51%，性别比例较为均衡；调查对象的年龄段设为：12岁以下、12-18岁、19-28岁、29-40岁、 41-55岁、56岁以上，其中12-55岁之间的调查者占总人数的94%；农村受众占31%，小城市受众占19%，中等城市受众占17%，大城市受众占35%；受教育程度分为高中及以下、专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生共5个层次，各占比例为24.5%、19.5%、35.5%、19%、1.5%。可以说，调查对象在各个年龄段、文化层次、地域上都有分布，基本可以了解历史题材纪录片的受众情况。

2、问卷设计阐述

本次调查的出发点是：了解不同年龄段、不同学历、不同性别、不同地域的电视受众对历史题材纪录片的收视情况，以便更好地分析受众的收视心理、收视习惯等。问卷共设计了24个问题，包括受众的收视时间、收视目的、喜欢的节目种类、喜欢的历史纪录片种类、对历史纪录片的评价、对历史纪录片的要求、喜欢和不喜欢历史纪录片的原因等，其中第12题“列举比较喜欢的或者印象深刻的历史题材纪录片”是笔述题。

本次调查所获得的全部有效数据均通过电子计算机进行统计分析，不掺杂任何个人主观因素，我们认为本次调查具有一定的代表性和科学性，对于把握历史题材纪录片受众的收视心理和今后该类节目的创作有一定的参考价值。

二、调查结果与分析

（一）受众对历史纪录片的总体评价不算太高。

参与调查的这部分受众看电视的时间较多，平均每天为1.5-2小时，但历史题材纪录片不是他们最喜欢的电视节目类型。问题“平时喜欢看的电视节目类型”列举了六个选项，选择“新闻节目”、“娱乐节目”的各占48%，并列第一；选择历史题材纪录片的只占19%，列倒数第二位。

调查对象对历史题材纪录片的总体评价不算高，对问题“您是否喜欢看历史题材纪录片”，回答“喜欢”的比例仅为37%，回答“不喜欢”和“一般”的比例则为57%。

（二）文化程度不同最影响受众对历史纪录片的选择。

本次调查对象中喜欢历史纪录片的女性观众和男性观众基本持平，地域差异性也不大。最大的差异性表现在：教育程度不同的受众对历史题材纪录片的兴趣度不同。

首先，历史纪录片更吸引有较高文化水平的人。从调查问卷回收和答卷情况来看，答卷者在19—28岁年龄段的人数最多、回答调查问卷最认真，其中专科以上的调查对象占据总人数的75%。

其次，受众文化水平越高，对历史纪录片的接受程度越高。参加调查的受众有99人为高中及以下文化程度，其中20%的人不喜欢历史纪录片；而在其余文化程度为专科以上的301人中，不喜欢历史纪录片的只占8%。

（三）节目形态对传播效果有一定影响。调查显示，相对于系列片，栏目类历史纪录片传播范围更广，传播效果也更好。

回答“下列这些历史题材纪录片您看过哪些”这个问题时，选择“《探索•发现》栏目中的相关节目”的占63%；问题“您喜欢的（历史纪录片）作品是什么”，选择“《探索•发现》栏目”的约占54%，这说明栏目类节目较具收视优势，因为其播出时间固定，播出频率高（《探索•发现》为日播栏目），容易形成受众的收视习惯、培养受众的忠诚度；节目播出时间长短适中，不会引起观众的收视倦怠；节目在单位播出时间内比较完整，便于理解和接受。

相对而言，像《毛泽东》、《邓小平》、《百年恩来》等历史伟人传记片和《郑和下西洋》、《故宫》等表现重大历史事件的电视系列片，在这部分受调查者中却很少有人看。《毛泽东》（1993年12月首播）、《邓小平》（1997年首播）、《百年恩来》（1998年首播）等历史伟人传记片首次播出的时间在十多年前，当时曾掀起收视高潮，而这部分受众当时年龄较小，可能没有机会看到这类节目。可是，《郑和下西洋》、《故宫》、《敦煌》、《大国崛起》等都是近几年首次播出的。因此，可能还有一个原因：系列片分集连续播出，总播出时间一般不超过一个月，不足以形成受众的收视习惯，如果受众不特别关注相关信息，往往无法及时收看节目；这类节目每集的长度在45分钟-50分钟左右，篇幅较长，各集之间的内容具有一定的连续性，如果错过某一集的收视可能会影响对节目的整体理解，从而影响接受效果。这种情况还需进行更深入的调查研究。

（四）受众喜欢什么样的历史纪录片？

什么样的历史纪录片能吸引受众呢？这是本次调查最核心的问题。综合各题数据，我们发现：

1、获取历史知识、了解历史进程是受众观看历史纪录片的第一需要。

问题“如果您有比较喜欢的历史题材纪录片，您喜欢它们的原因是什么”

共有四个选项，选择 “提供历史及相关知识，轻松学习”的占58%，列各选项的第一位。

对问题“如果您喜欢看国外的历史题材纪录片，原因是什么”，回答 “讲述历史及相关知识，增加对世界文明的了解”的占58%，列各选项的第一位；

对问题“您认为历史题材纪录片应该提供给我们什么内容”，回答 “丰富的历史知识”的占58%，列各选项的第一位；

对问题“历史题材纪录片应该给观众娱乐享受吗?”，回答“历史节目要有责任感，注重引导观众了解真实的历史，不要娱乐化的”的占49.5%，列各选项的第一位。

2、在提供历史知识和历史事实的前提下，角度新颖、形式别致、表现手法生动有趣的纪录片更受欢迎。

问题“如果您有比较喜欢的历史题材纪录片，您喜欢它们的原因是什么”，

在四个选项中，选择“叙事动人”的为24%，仅次于“提供历史及相关知识，轻松学习”列第二位。

问题“如果您不喜欢看（历史纪录片），原因是什么”的四个选项中，选择“讲述方法平淡、沉闷”的为44%，选择“没有曲折动人的故事”的为21%，说明表现手法的陈旧、沉闷大大降低了受众的收视兴趣。

对问题“如果您喜欢看国外的历史题材纪录片，原因是什么”，回答“表现手法新颖”的为23%，仅次于“讲述历史及相关知识”列第二位。

对问题“您认为历史题材纪录片应该提供给我们什么内容”，回答“有趣的历史故事”的占33%，仅次于“丰富的历史知识”列第二位。

为了使历史内容变得生动有趣，对于“真实再现”等新颖但有些争议的表现手法，调查者多表示能够接受。问题“您比较喜欢历史题材纪录片用哪种叙述方法?”有四个选项，选择“用搬演的方法还原历史”的占55%，选择“大量选用历史文献资料”的占46%。真实详尽的历史知识只有和生动活泼的表现手法、直观真切的画面、具体可感的事件过程相统一，才能有效地揭示历史真相。

对问题“对于历史题材纪录片画面的真实度应当怎样”，回答“有需要的话允许有摆拍和情景再现”的占55%,列各选项的第一位。

对问题“历史题材纪录片应该给观众娱乐享受吗”，回答“历史节目也要照顾观众的收视心理，要娱乐化”的占37%。

因为这种“轻松获取知识”的追求，调查者对历史纪录片的某些节目样式有所偏爱。问题“您喜欢看什么类型的历史题材纪录片?”有四个选项“人文知识类、解疑破谜类、考古遗址发掘类、人物传记类”，选择“解疑破谜类”的为55%，列第一位，显然这种节目能够寓历史知识于悬念迭起、曲折生动的叙事之中，大大激发受众的收视兴趣。

总之，观众喜欢知识丰富、讲述过程生动活泼、形式新颖、画面精美的历史纪录片。

三、研究结果与启示

作为大众化产品，只有以满足受众为首要任务，中国历史题材纪录片才能够进一步发展与繁荣。

本次调查结果启示我们，历史纪录片的创作应注意以下几点：

（一）、考虑受众的需求，确定历史纪录片的主要目标受众群，创设节目注意分众化。

了解了受众的心理特征及其需要，历史题材纪录片的创作要将其贯彻于整个创作过程中，才能使受众得到满足。

调查结果表明，受教育程度最大地影响到受众对历史纪录片的接受度和兴趣度。因此，历史题材纪录片的基本目标受众群应为18岁以上、受过一定教育、有知识渴求的人。在此基础上，还可以根据年龄和受教育程度对受众进一步细分，以适应不同的播出平台、不同的节目样式。

（二）、充分考虑传播方式对节目的影响。调查表明，栏目类节目传播更广，说明播出频率、播出模式对历史纪录片的传播有一定影响。因此，在节目样式设置和编排上本人提议：

1、单集历史纪录片长度一般不要超过30分钟，太长会引起收视倦怠。

2、注重历史纪录片的营销宣传工作。创作者、发行者要对历史纪录片尤其是系列片进行宣传，除了播出电视预告片外，还应该提早在多种媒体发布预告，举办一些像电影发布会一样的营销活动，扩大社会影响力，提高关注度，从而强化传播效果。

（三）、节目编创者应该提供什么样的历史纪录片？

一般来说，受众对电视节目有四种需求：信息、娱乐、认知、审美，受众的信息、娱乐需要往往向新闻、娱乐节目寻求满足。调查表明，历史题材纪录片不是受众最需要的节目，那么，它靠什么吸引受众呢？

显然，历史纪录片在时效性、娱乐性上不敌前两者，那么它就应该着力于满足受众的认知和审美需要，以文献资料为受众提供翔实的历史知识，以独特的历史视角满足受众对真理的追求，以影像资料和精美而富于表现力的画面给受众最具真实性的审美愉悦，最后这一点是历史书籍和其他艺术形式无法提供的。但在这些因素中，内容是第一位的，获取历史知识、了解历史事实仍是受众的第一需要，多么精美的外在包装都要为它服务。

因此，历史纪录片在提供翔实的历史知识的基础上，不断探索历史的表达角度、影像的表意手法，追求故事讲述跌宕多姿、画面精美而富于表现力，才能达到内容和形式的完美统一，满足受众轻松地接受历史知识的需求，长久地吸引受众。

本文为作者主持的广东省科技计划社会发展项目《中国历史题材纪录片创作研究》(项目号：2009B060700077)的研究成果之一。

注释

①阿兰•罗森沙尔[美].多元文化中的纪实影片[M].上海：学林出版社，2003（5）：118

作者简介

王慧敏（1969年），女（汉族），山东菏泽人，广东技术师范学院教育技术与传播学院副教授，研究方向为新闻传播理论与实践、影视评论、中国现当代文学。

耿英华（1978年），女，河南人，广东技术师范学院教育技术与传播学院讲师，研究方向为影视动画艺术。