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【摘要】本文结合职业院校数学课程的整体设计，对高等数学的教学模式进行了大胆的改革，尝试了数学的“项目”教学，设计了较为合理的教学项目，实现了以学生为主体、以项目为载体、以能力培养为核心的教、学、做一体化的高等数学教改的新模式.

【关键词】数学;整体设计;项目教学;教学改革

一、引 言

在大力发展职业教育的形势下，数学课程作为职业院校的基础课程，如何适应职业教育人才培养需求，如何进行教学改革，能否实施项目教学，已经成为数学老师普遍关心的问题.在教学改革的大潮中，传统的教学方式和教学理念受到了严重地挑战.在新形势下，如何因材施教，探索新方法、新模式，突出能力的培养，如何实施项目教学，已成为各职业院校数学教学改革研究的主要课题.本文结合高等数学课程教学改革，在数学课程的整体设计中，对高等数学的教学模式进行了大胆的改革，尝试了数学的“项目”教学，设计了较为合理的教学项目，实现了以学生为主体、以项目为载体、以能力培养为核心的教、学、做一体化的高等数学教改的新模式.

二、高等数学项目教学整体设计（针对建筑类专业设置）

1.高等数学教学项目说明及约束条件

项目名称：健康小区的规划与建设问题.

项目说明：此项目是参照建筑工程技术专业的部分课程（建筑力学，建筑工程测量，建筑识图与制图等）制定的.“健康小区的规划与建设问题”下设6个子项目即：建筑构件的极限承受力问题、多层住宅楼设计（主要是户型设计，窗户的采光问题）、小区内机动车道的建设与规划问题、土地的测量问题、建筑悬梁的设计与建设问题（主要是拱桥梁的设计问题.包括：桥梁的弯矩图问题，三铰拱的合理拱轴线问题）、小区内标识性建筑物的设计等问题.

项目的主要约束条件：小区规划必须有机动车车道（包括弯道），有河流，有桥梁（拱桥，桥长不超过10 m），有标志性建筑物（必须是曲顶且建筑物体积不超过1000 m3），多层住宅楼房，套内面积120平方米（重点设计户型和窗户的式样），层高六层，有绿地，健身场地等设施，工作环境不限.

2.项目教学设计需达到的教学目标和要完成的具体任务。

（上接19页）

三、课程设计说明与设计体会

本课程设计主要针对建筑类专业设计的，教学内容是根据建筑类专业教学需求设置，主要教学内容为极限与连续、导数及应用、积分与微分方程、二元函数的偏导数与二重积分，总课时72学时.课程设计实施，采取两课（堂内堂外）模式进行，课堂内主要讲解数学知识、数学应用导向，课堂外主要实施项目教学，让学生结合专业课知识，通过调查、分析、求证、建模、解模、讨论、汇报、教师指导等手段，完成各个项目，达到数学课与专业可结合的目的.

本课程的整体设计，充分体现了数学的实际应用，体现了数学课教学与专业课教学的结合，数学课教学内容更具针对性，通过解决项目中的各个问题，找出专业问题的数学模型，并列举一些在专业课中比较常用的数学知识点，并利用典型实例予以充分阐释，本设计能够使数学课老师进一步了解专业课课程体系，学习专业课基本知识，了解专业课教学所需要的数学内容，使数学课教师具有真正意义上的专业背景，从而达到数学课与专业课的结合，提高学生学习数学的兴趣让学生学习有用的数学，获得必需的知识，使学生真正达到学有所用，提高数学课程教学质量的目的.

【参考文献】

[1]范玉军.高等数学（工科类专业）（上册）[M].北京：人民邮电出版社出版.

[2]石立安.建筑力学[M].北京：北京大学出版社.