现在的初中学生，特别是农村初中学生的厌学情绪比较普遍，究其原因大慨有以下几个方面：一是基础知识较差，特别是数学基础知识，简单的计算及作图基本都不会，所以现在学习物理也就感到比较困难了，二是新的读书无用论又逐渐抬头，因为大学毕业也是为别人打工，还不如早点去打工，特别又是有些出去打工挣到了钱的农民工回家对他们一摆谈，更使他们对学习读书感到无所谓了，三是现在的社会风气不太好，打牌上网对学生的诱惑又很大，老师学校的教育远不如社会对他们的影响，针对以上问题，这就要求我们老师必须采取一些有效的解决问题的方法。

一是针对物理这门学科的特点，物理学是一门自然学科，是以观察和实验为基础的学科，不仅体现在宏观领域，而且在微观领域也是大量存在的，教材上介绍了许多的物理学家都非常重视观察和实验，所以我在课堂上也非常注意这一点，比如说在讲《光的折射》这一节课之前，就先叫同学们去仔细的观察一些生活现象，早上起床去看日出；观察池水并估计深度，然后实际测量出它的深度，加以比较，看看是否一样；晚上用电筒射入水中观察光线的方向是否改变，到了上课的时候，我先叫大家总结、讨论自己观察到的现象，并且分析它的原因，这时同学们争先恐后的发表自己的意见，气氛热烈，兴致高涨，然后我在讲解光的折射现象和规律时，大家都非常认真的听讲在讲课的同时又做了一个实验，在一个玻璃缸中装满水，然后用红外线分别斜射和直射入水中，斜射时光线在界面处改变了传播方向，直射时光线的方向不改变，并且改变入射角的大小时，折射角的大小也随着改变，通过实验的演示，现象的分析，同学们对知识的掌握就比较好了，就能够对一些生活现象自己去分析解释了。

二是强调物理知识的实用性，特别是与我们日常生活紧密相关的物理知识，例如物态变化的知识在我们的生活中就随处可见它的应用，于是我在课堂上就非常重视这一点，常常举一些具体的实例加以分析讲解，例如常言说的，雪落高山，霜降平原，是什么原因呢?这是由于下雪天，高山气温低于平地气温，下到高山的雪不容易融化，而下到平地的雪易及时融化，所以下同样多的雪，高山上比平地上多，霜是地面上的水蒸气遇冷凝华形成的结果，山下平地表面上的水蒸气比高山上多，故平地上易形成霜降，而高山不易形成，又如常言说的开水不响，响水不开，这是由于水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上下振动，大部分气泡在水内压力下破裂，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大，水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，所以响声就比较小了，上面说的仅是热学方面的知识，而力学，光学，声学，电学等方面的知识在我们的生活中的应用也是随处可见，在讲解相关知识的时候，举一些具体的实例来分析讲解，更容易引起学生的兴趣，对相关知识的掌握也就更加容易。

三是为学生介绍一些物理学方面的最新进展，以及一些科技前沿性的知识，激发学生的兴趣，20世纪以来，以相对论和量子力学的创立为标志的现代物理学研究工作，从理论和实践两个方面，对人类认识和社会发展起到了难以估量的作用，在微观领域内，已经深入到基本粒子的压核世界(10～15纳米)，并建立起统一描述电磁、弱、强相互作用的标准模型，还引起了人们测量观、因果观的深刻变革，在宏观领域，关于物质存在的状态和运动的多样性，复杂性的探索，也取得了突破性的进展，在实践方面，现代物理学的发展导致了原子能的释放和应用，导致了半导体、光通讯等新兴工业的崛起，为激光技术、新材料研制、新能源开发开辟了新的技术途径，并推动了计算机革命的进展，现代物理学在推动能源科学、空间科学、材料科学、信息科学、环境科学、海洋科学的发展中起到了关键性的作用，成为20世纪下半叶以来蓬勃发展的现代科学技术革命的重要科学基础，现代物理学以新新高技术群为中介向生产力转化，极大地改变了人类的生产方式和生活方式，成为推动现代社会发展的重要杠杆。

在实际的教学过程中，我还经常鼓励学生开展一些小制作，建立自己的家庭实验室，多开展一些小实验，自己进行相关的科学探究活动，培养动手能力，在可能的情况下尽量利用现代教学教育手段，利用多媒体课件，使课堂更加灵活生动，这样学生就更加容易感兴趣，也就更加容易掌握课堂知识了。

总之，从我采取的这些方法看，效果还是不错的，学生的兴趣也比较高了，知识的掌握也牢固了许多，原来对物理不感兴趣的同学的学习的积极性也提高了许多，学生的学习成绩也有了很大的提高，在今后的教学中我将一如既往的采取更多的有效的方法，来更好的完成我的物理教学工作。