不忘初心，立德树人

　泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美的。”一块鹅卵石的形成并不是靠锤的“打击”，而是经过水无数次的抚摸和冲击才日臻完美。

　班主任工作也就如同这细致的泉水，流到学生的心灵深处，用自己的真诚与智慧，对他们的心灵多关爱、多抚慰。即使遇到一颗颗坚硬的“顽石”，也要让爱筑起师德的丰碑，也要让“顽石”同样发出熠熠光彩…… 一、志向分享，引领梦想起航

　“人无志不立，学无志不成”。志向是生命的方向，目标。人生有了志向，就有动力，走的每一步就很踏实。正如明朝大儒王阳明先生所说：“志不立，天下无可成之事”。为了帮孩子树立自己的志向，并且向着自己的目标努力，我分三个阶段去做：

　第一个阶段，明确自己的志向。

　我让学生说说自己长大了想做什么。有的孩子说，长大了要成为一名人类灵魂的工程师——教师，把自己的知识传播给学生；有的孩子说，要当一名画家，画出祖国的山山水水，把祖国的美展现给世界；有的孩子说，要做一名医生，解除人们疾病的痛苦。有的孩子甚至明确地说出要做一名眼科医生，帮老师治疗好飞蚊症。我被孩子们纯真的梦想感染着，也被孩子的爱心深深感动着。

　第二阶段，每天志向分享，为自己加油。

　每天上第一节课，我都会选择 3—5 名学生分享自己的志向。分享形式是：我长大了要当……，因为……。然后是全班同学一起喊出自己的志向：我长大了要成为……，XXX 加油！让每个同学每天记着自己的梦想，在梦想的指引下，开启一天美好的生活。

　第三阶段，寻找梦想的偶像。

　通过上网或者自己身边的人了解自己志向的榜样。如，有的孩子想当一名像自己舅舅一样的医生，救死扶伤。有的孩子想当老师，说他要像自己的老师一样爱学生，关心学生生活，无私为孩子传授知识。最后让每一名孩子办一期志向报，张贴在教室展墙上。

　二、力行感恩，国学助力成长 1 1 、孩子力行，感恩家长，成就美德

　力行知感恩，每周我会布置一种力行，比如洗脚、奉茶、炒菜、扫地、擦桌子、整理书桌等孝行活动，周末写出结合自己的力行写出自己的反思。

　同时每月会结合自己班级的实际情况去实施美德活动。比如因为看到了孩子们对他人的挑剔，不能看到他人的长处。所以我组织了“我是赞美小天使”活动，让孩子把自己真诚赞美他人的话写在卡片上，送给同学。看谁送出的多，收到的多。把卡片带回家还要和家长分享，然后感谢爸爸妈妈对自己的辛苦培育。当力行一段时间之后，我组织了“以行动回报父母恩德” 活动。孩子们或者拥抱，或者鞠躬，或者给家长捶背，以自己的方式感恩父母，彰显孝的美德。

　我也会征求家长意见，比如有个家长提议让孩子把自己的书捐献出来，来搞一期美德活动。特别要提到五位留守儿童的家长，把社会捐献给他们的整箱的图书都捐献了出来。

　那一张张幸福的笑脸让我感受到孩子内心的喜悦，当孩子接过书和笔，以深深地鞠躬表示他们的感恩之心，我看到了爱的种子播在每个人的心田。这五位同学也带动了好多同学都自发地把自己最喜欢的书拿了出来。高楚轩妈妈说，那天孩子一回家就赶紧找书，说要把书送给为班级捐书的同学，表示对他们的感谢。

　姜家迎妈妈不仅带来了图书，还给每个孩子都带来一枝笔。她说，这是孩子早就和她沟通的一个心愿。

　2 2 、教师感恩，以情化人，幸福教育 我感恩学习成绩优秀的学生，是他们在课堂上的积极参与，让我也神采飞扬；感恩学困生，是他们慢吞吞的步子丈量着我的胸怀。感恩守纪律的学生，是他们让我有忙里偷闲的愉悦；感恩调皮捣乱的学生，是他们丰盈了我的教育智慧。

　在一次培训归来，我看到了小组长的管理日志。

　“主人不在，小鬼当家。” “主人不在的第二天，小鬼们更加淘气了。”“明天老师就要回来了，我们就能以牙还牙了，他们就等着被收拾吧！”看着小组长的日志，我可以想见当时的情形，不守纪律的学生又在考验我了。我开始开动自己的脑筋。我又该怎样面对组长的期待，面对男生们的放肆？我想起老祖宗的一句话：行有不得，反求诸己。王梓帆在日志中说的好：“但有一个问题令我百思不得其解——为什么男生们在老师在时那么安静，老师一走就那么吵闹呢？”是啊，为什么？这是我的问题。我威于形，而没有威于心。没有让孩子有真正的恭敬心。做是给老师看的，而不是自己。

　于是在班会课上，我首先写下两个字：感恩。看着学生好奇地看着我，我说：“这是我培训归来看了组长的日志最想说的两个字。首先感恩所有的同学在我不在的三天里能坚持上课，打扫卫生，而且没有出任何安全事故，所以我感恩你们。”我说完就对同学们鞠了 90 度躬。瞬间，掌声响起来。我继续说：“第二个感恩，是感恩所有参加乒乓球比赛的同学，在老师不在的情况下，积极主动参加比赛，为班级荣誉而战。不管你们有没有取得名次，我都要感恩你们。”我再次鞠躬，看到参加比赛的同学的脸涨红

　了。“最后感恩九个小组长，是你们领着组员忠于职守，认真完成各项工作。我给你们鞠一躬。”随后，我讲到恭敬心、善。

　学生听得很认真。在日记中学生说：“我认为老师回来会说我，没想到老师不仅没有说我，还向我们鞠躬，说她感恩我们。”“您向我们鞠躬时，我体会到了您的为人师表。身为一班之主，您给我们鞠躬，我不禁为我的所为感到羞愧。在这里，我要对您的启迪，深深感谢！”“老师在您走后的第二天，我和宁宁打了两次架，我觉得我对不起您，请您原谅我，是我先下手的。”这些都是孩子的肺腑之言，我看到无需棍棒，触及心灵的教育。这一切源于我们的为人师表，我们的身体力行。

　3 3 、家长助力，学习成长，幸福家庭

　在学生成长过程中，家庭教育是不可或缺的教育。蔡元培先生说：家庭是人生的第一学校，家长是孩子的第一任老师，也是终身老师。而最好的家庭教育就是陪伴孩子一起成长。

　我成立了家长委员会，选举了委员长和副委员长。让这些优秀的家长，为其他家长做个榜样，同时协助我做一些统计学生力行的工作，也为班级活动出谋划策。

　紧接着就开放家长课堂，结合我学习心理咨询师的内容，我为家长进行培训。这一学期我举行了七次家长会。分别是《关注细节，培养良好习惯》、《常怀感恩，有效沟通》、《我为班级献爱心》、《说说我们的感动》、《孝行评比》、《弟子规》孝行总结会。

　家长促进了孩子的成长，孩子也带动了家长的成长。记得有家长说“我们时刻检讨我们自己，与孩子心链接，陪孩子开开心心度过每一天”。也有家长说“孩子们在生活中把孝做在了每件小事上，懂事的孩子们，为你们点赞喽！作为家长我们也要以身作则，给孩子做榜样，把孝传承下去，与孩子一起成长”。

　家长不仅说，更是做在了孩子的前面。记得评比活动中楚轩妈妈、子依妈妈等拿来文具盒、笔、本作为奖励孩子的奖品。记得在元旦联欢会结束后，家长默默拿起笤帚和孩子一起打扫卫生，摆正桌椅。在活动中，我们的家长也收获着自己的成长。我最后还为优秀的家长颁发了最佳陪伴奖，最美妈妈奖。

　虽然孩子还存在着各种问题，但我确确实实常常被孩子感动着。记得有一个住宿生，一次一进家门就急忙对妈妈说：“妈妈，你不是认识眼科医院的吗？！你一定要找医生帮我们老师治治飞蚊症啊”！还记得期中考试颁奖大会结束后，有两名女生找到我说：“老师，把本子送给你吧！”我很纳闷，问“为什么？”。其中一个说，“因为我们取得好成绩有你的功劳。” 还记得一个家长打电话给我，说给孩子买了生日蛋糕，孩子不吃，要分享给班里每一个同学。当同学们和他一起分享蛋糕，我看到了孩子们真纯的快乐！

　记得元旦，五一班包了饺子在中午送给住宿的同学，孩子们很自觉地排成一队来领饺子，然后鞠躬感谢。谷老师说谁你们班的孩子有礼貌。每到周五放学，总会有学生走到讲台对我一鞠躬说：“老师再见，请你路上注意安全！” 这样感动的瞬间太多了，包括我的办公桌上经常出现的糖果、饼干……常常让办公室的老师羡慕不已。我便把这些攒起来，在周五放假时，奖励给孩子们。

　我用生命的五德，拨动孩子生命的根本。以上善如水的情怀，奏响自己和孩子生命的乐章。经典要回归生活，需要教育架设桥梁。用经典开启智慧的人生，幸福教育也会从此起航！

　三、多彩活动，绽放生命精彩 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘。“一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的”。我一

　直在努力做一个用心的班主任，以班级活动给班级注入生命的活力，在活动中形成班级的凝聚力，同时让每一个孩子找到适合的舞台，绽放生命的精彩！

　1 1 、与学生实际结合，按需组织活动

　小学生的年龄小，活泼好动，他们的思想尚未定型，可塑性很强，处于教育的最佳时期。他们对生动形象、感性具体的东西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通过组织开展一些丰富多彩的活动，从而把班主任的教育要求变成学生自己实践的结果，使学生在积极参与班级活动的过程中实现集体教育和自我教育。如我组织孩子们表演《拔萝卜》，让孩子感受到团结、友学的重要，在《弟子规伴我成长》小品剧中，让孩子亲身体验《弟子规》和我们生活学习的关系。

　2 2 、与班级风气结合，增强活动有效性

　作为班主任，必须下大力气研究学生的思想实际，要摸清学生的脉搏，抓住主要矛盾。主题班级活动的针对性强，收效就大。如老师发现班上有学生乱花零花钱的情况后，组织班上的同学开展题为“一元钱可以买什么”的活动。通过 “一元钱的自述”、小品“存钱罐的对话”等丰富的内容和活泼的形式，使学生辨明了是非，指导他们在今后的生活中不乱花钱，并在《弟子规》中找到相对应的话。

　3 3 、与教学、时事结合，时时开展小活动

　作为语文老师兼班主任，我有更多的机会与孩子进行心灵的沟通。在语文课上，当学习了一篇文章，可以利用文本，感悟其中蕴含的道理，辅之以实践活动，让学生的认识进一步提升。如在学了《美丽的小路》一课后，组织学生开展“寻找美丽的小路”活动，由校园到村里，孩子带着塑料袋捡拾路上垃圾，还原小路的美。在玉树地震后，我们还开展了我为玉树献爱心的活动。

　4 4 、与传统节日、德育月主题结合，形成系列活动

　定期开展救失主题班会，一起找自己的不足，在小组写出救失计划，并且力行。又如“三.八”妇女节的“今天我当家”、 母亲节的“把孝心变行动”到每日一孝。学习雷锋月由讲雷锋的故事到践行雷锋精神。十月一日国庆节的“祖国妈妈我爱您”等都是具有教育意义的活动，并且使活动形成系列化。

　活动只是生活的一个影子，而活动的班会才是目的。在活动中孩子尽情参与，激情飞扬，而在班会中，才能让实践出真知，沉淀思想。我会尽量的把活动的过程记录下来，制成幻灯片，召开主题班会，让孩子不仅做，还有更深的思想认识。

　不愿做蜡烛因燃烧而流泪。也不做春蚕，因吐丝而自缚。做一个不忘初心,心中充满阳光的人，追求快乐的教育，也享受教育的快乐。