【2019年秋期最新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结,(5)】

　新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作总结 回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解的疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。

　 一、教材简述 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。

　 与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有 安排“语文园地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。

　 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。

　 二、我的教学收获 1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。

　 （1）合理安排时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生正确的时间做正确的事。早晨早早到校晨读，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。午饭后，阅读课外书，中午到校，安静练字。这样，学生阅读、练字的时间有了一定的保证。

　（2）有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难；不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校每周一篇作文的训练方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了同读一个内容，利用阅读课交流读书感受并写读后感。并建议亲子阅读，多方面提高学生读书兴趣。

　 （3）预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。为生字组词，锻炼学生勤的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料 了解文章创作背景和作者信息。

　 （4）自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。

　 （5）按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。在本学期，我把学生分成7个小组，每天由组长检查和收取作业，汇报作业完成情况，名单上墙，我登记入册，并督促补做，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。

　 所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

　 2、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。

　 本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

　 （1）大胆创新，让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。时刻谨记学生自主学习、小组合作、十分钟检测，合理安排每一篇课文。扎实有效地上好每一堂课。

　 （2）主动听课，在倾听中思考。

　 学校组织的同年级同课异构、集团赛课大赛、师徒课，我都积极参与，认真倾听，详记笔记。

　 三、存在的问题与不足 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

　 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

　 3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

　 4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

　 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

　 四、我的下一个教学目标 1、 这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎实。

　 2、 日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。

　 3、 读后感练习不够，从读后感内容也感受到学生读得不精，要想办法引导。

　 4、 磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

　 5、 教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

　 多阅读、多反思，每天进步一点点，每学期进步一大步。