学

　期

　教

　学

　工

　作

　计

　划

　教

　 材

　 分

　 析 本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》，教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。全学期授课为 36 课时，本册教材计划授课 30课时，其余 6 课时为校本课程时间。

　本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部 2001 年颁布的《全日制义务教育科学（3~6 年级）课程标准》（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

　教

　 学

　 目

　 标 1、知识技能：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；

　2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。

　3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。

　背面：

　学

　 生

　 情

　 况

　 分

　 析

　经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。

　教

　 学

　 措

　 施 1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。

　2 认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。

　3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。

　正面：

　教

　学

　进

　度 单

　元 教

　 学

　 内

　 容 课

　时 起止日期 一 走进科学

　1．科学在我们身边 2

　二 人与植物

　2．植物世界 2

　 * 3．栽培的植物 1

　 4．保护植物

　 2

　三 人与动物

　5．动物世界 2

　 * 6．饲养的动物

　1

　 7．拯救野生动物 2

　四 人与水

　8. 水 1

　 9．流动的水 1

　 10．用水量的调查 1

　 11．水和生命 1

　五 人与空气

　12.空气 1

　 13. 空气占据空间 1

　 14. 空气的用途 1

　 15. 空气和生命 1

　六 人与大地

　16.岩石

　2

　 17.砂和黏土 2

　 18.土壤 1

　七 活动

　背面：

　教

　 学

　 进

　 度 单

　元 教

　 学

　 内

　 容 课

　时 起止日期

　 备

　 注