近年来高考文科综合试题中往往从地理空间人手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理应考的首要问题。

一、高考对空间定位的知识和能力要求

1、知识要求：（1）地图知识，①极点与赤道的空间定位——这是区域空间定位的原始起点。②经线和纬线——应注意高、中、低纬度经纬网投影后的形状变化，逐步建立起图形的基本感觉以提高解题效率。③经度与纬度——掌握经纬度的划分和空间分布规律是定位的前提。④重要的图例与注记——掌握重要的山脉等地形类型、河流、湖泊、交通干线、城市、洲界、国家和省区界线，可以辅助定位。⑤比例尺的大小与表示方法——可以确定范围或区域的大小，辅助定位；（2）熟悉《中国地图》；（3）熟悉《世界地图》。

2、能力要求：（1）与纬度有关的能力要求：①确定位置、判断方向。②南北半球的划分。③正午太阳高度与日影长短，昼夜长短与日出、日落时刻，地球自转的线速度，物体偏向力的大小等。④直射点的纬度与季节有关的现象。⑤确定高、中、低纬。⑥确定气压带、风带。⑦确定热量带、气候带、自然带。⑧确定洋流的流向和名称。⑨纬度地带性分布规律。（2）与经度有关的能力要求：①确定位置、判断方向。②东西半球的划分。③经度与地方时、时区、区时的换算。④经度与“日期分割”的问题。⑤依据经度（海陆位置）判断气候类型。⑥估算实际距离。⑦经度地带性规律。（3）①以区域为背景，考查地球、地图的基本知识和原理。②以定位为基础，考查地理事物的名称、分布。③以区域的自然、人文要素统计资料为信息，分析区域的自然、人文地理特征极其原因。④以区域信息为基础，比较两地的区域特征的异同，并分析原因。⑤从区域特征入手，分析区域面临的主要问题及其对人类的影响，指出解决问题的措施。

二、空间定位命题呈现方式

1、 依据地理事物的地理坐标定位

若了解某个地理事物的具体地理坐标（或坐标范围），就可确定该地理事物的区域位置和占据的空间。如某城市的地理坐标恰好位于40°N， 116°E附近则可确定该城市为北京。

解题中往往需要确定（判读或计算）地理坐标，常见的方法有：①直接从（区位）经纬网中读出经、纬度；②利用时间求经度（知道当地的时间及另一地的时间和经度）；③利用正午太阳高度公式求纬度（公式H=90°-｜φ-δ｜，已知H、δ可以求出φ）；④利用实地距离估算经度差和纬度差（经线上纬度每相差1°，实地长度约为111千米；赤道上经度每相差1°，实地长度也约为111千米；其他任意纬线上经度相差1°的长度为：L=111千米×cosφ），进而求出某地的经纬度。

例如（2004年天津文综卷第10-11题）：一天，我国某城市位于北京时间4时30分日出，18时30分日落。据此回答：

10．该城市的经度为：

A、123.5°EB、112.5°EC、127.5°ED 、135°E

11、该城市位于天津的：

A、西南方向 B、西北方向

C、东南方向 D、东北方向

解析：该城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落，可计算出此地该日昼长为14小时，且当北京时间11时30分时为当地正午12时（地方时）。而北京时间是120°E的地方时，则该地与120°E相差7.5°，算出该地为127.5°E。

天津经度不到120°E而该地位于127.5°E，故应位于天津的东方。根据中国轮廓及经纬度位置可知，在天津以南此经度我国无大陆部分，而东北地区有符合此条件的区域，故该城市位于天津的东北方向。

例如：（2005年全国文综卷Ⅰ）

左图为亚洲两个国家略图。读图回答5-7题。

5．两国的临海分别是

A．红海、亚丁湾

B．安达曼海、泰国湾

C．地中海、波斯湾

D．阿拉伯海、孟加拉湾

6．②图所示国家的自然特点是（）

A．面临海洋、降水丰沛

B．地势低平、植被茂盛

C．冬温夏凉、四季如春

D．沙漠广布、炎热干燥

7．据地理坐标判断，甲乙两地距离约为

A．300千米B．550千米

C．1300千米D．1550千米

解答：5.根据地理坐标和国家轮廓可判断出①是黎巴嫩，②是科威特，两国临海不难判断答案为C；6．此题是第5题的延续，如能判断出区域②中的主要国家是科威特，则必然知道其气候干燥，降水稀少，沙漠广布。答案是D；7．此题既可以根据图2中比例尺进行计算（与乙点位于同一纬线上，经度相差10，距离相差100千米；与乙点位于同一经线上，纬度相差10距离为了112。5千米，再利用勾股定理进行计算）也可直接将两地绘在同一幅图中，根据经纬线的长度进行计算。答案是C

2. 通过地理事物的相对位置定位

任何地理事物不是孤立存在的，在地图上，可通过某地理事物与周围相关的地理事物在方向距离上的比较，确定它的区域位置。如黄土高原位于太行山以西，若能确定某高原东部为太行山，即可确定某高原为黄土高原。

例如：（2005年全国文综卷Ⅲ）假设图示的冬季天气系统以120千米/日的速度向东移动，读图完成以下要求。

首先要确定该地区的位置，根据图中经度向东增大，可判断为东经，又根据图中河流，湖泊的形态，可判断该地区位于我国长江中下游地区。（该题即是依据地理事物的地理坐标、相对位置、河流湖泊形状等定位。）

3、根据典型特征（气候、地形、植被、工业、交通、人口、城市等）定位法

不同地区的气候、河湖特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断很需要的线索。如根据气温和降水情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东岸还是大陆西岸。

例如；（2004年北京春季文综卷）第36题

读图3和图4，并根据所学知识，回答下列问题：图3表示我国某主要地形区中某山自然带的垂直分布，图4是该地形区中某城市年内各月气温和降水量图。并根据所学知识，回答

（1） 指出该地形区的名称。

解答：本题通过地形剖面图、自然带、气温、降水等区域特征定位，比较独特，仅仅依据区域特征和题目中的提示信息（没有区域图，没有经纬度）难度较大，因而需要仔细分析，用好题中的每一条信息，首先，通过“我国某主要地形区”可以初步判断应为我国的四大高原，四大盆地、三大平原中的一个：其次，通过1000-3000米的海拨，排除三级阶梯上的三大平原、一级阶梯上的青藏高原和柴达木盆地；再通过自然带、气温和降水排除位于亚热带季风气候区的四川盆地和云贵高原，位于干旱半干旱的塔里木盆地、准葛尔盆地、内蒙古高原（而且地势平坦）；最后定位该地形区为黄土高原。这道题目就是根据地理事物的典型特征（植被、气候、地形等）定位

再如：（2005年全国文综卷Ⅱ第39题）

根据下图和资料回答问题：

（1） 左图所示范围的地形自北向南大致可以分为A、B、C三大部分，其中，A属于______高原,B属于______平原,C属于________山地。

解答:依据等高线的疏密、海拨高度，图中地名“西安”和咸阳，河流水系特点，可以先判断B为渭河（关中）平原，进一步判断A为黄土高原，C为秦岭山地。这是根据地理事物的典型特征（城市、河流、等高线）定位。

4、面积、轮廓和形状定位法：

不同的地理事物的面积大小长短不同。有的地理事物还有独特的轮廓和形状，我们可以通过其面积、突出的轮廓和形状特点确定的它的区域位置。包括河流、山脉走向、长度，河流的源地、注入的海洋，大洲、世界分区、世界主要国家、我国的省级行政单位的面积大小、轮廓形状等。如美国本土略显长方形，陕西省像秦兵马俑中的跪俑。

例如：（2005年全国文综卷Ⅱ）第36题

如图是西亚及其周边地区图，读图完成：

（1）填空：图中①是______海。③是______运河。

解答:,根据地理事物的典型特征（轮廓形状）定位可知答案①是地中海, ③是苏伊士运河

5、特殊地理事物定位法：

代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物文化现象等往往是定位的重要线索。如法国的艾菲尔铁塔、凯旋门，广州的五羊雕塑，洛阳的龙门大石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。

例如（2004年上海地理卷）许多城市的兴起和发展与河流息息相关,自然造成了河流,河流养育了城市。(17分)

31. 读下面中外著名城市景观照片.完成表格:

解析：与一般的空间定位不同，本题通过两幅景观图（特殊地理事物）定位（从左图中可心看出为巴黎的标志性建筑艾菲尔铁塔，右图显然是上海的外滩）。考查相关的河流、地形气候等自然地理特征及其对人类活动的影响，注重比较、分析能力的考查。

答案：

4. 用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位

如果图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例，注记往往是重要的提示信息；根据比例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小，有利于定位；特别是考题中的一些特殊地名的信息（但不一定是《考试大纲》要求的内容）对定位是有帮助的，如太白山、神农顶、小五台山、神女峰、青海湖、开普敦等。（2003年全国文综卷第36题）、（2005年全国文综卷Ⅱ第39题）

5. 用题目中的文字提示信息辅助定位

有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位的范围和提高定位的速度很有帮助；有的提示信息甚至决定定位的成败。

例题（2003年全国文综卷第36题）

36．（24分）古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和图4，回答下列问题。

（1）图中有6个经纬线交点，其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是 。作者北顾的是高原的深秋景色。（8分）

（2）描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。（16分）

解析：题中对自然景观的描述，“南望……”与“北顾……”加上一图中的北京、长城等信息，无疑对解题重要的信息链，能够不能够把握住这样的信息链，是对运用信息能力的重要考核。

答案：36．（1）115°E，41°N内蒙古（张北、坝上亦可）（2）10℃等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；主要受纬度（太阳辐射）因素影响。该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响，呈东北一西南走向。

上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法“协同作战”。平时解题要注意培养地理空间的整体定位意识和能力，即综合考虑经纬度、区域轮廓、相对位置，以及地理特征、特殊地理事物、图例、注记、比例尺等图中信息和文字信息加以判断，这样才不会感到无从下手或判断失误。

三、对今后复习的建议

1、过好地图“六关”只有在实践中不断运用地图，才能不断提高定位能力和解题能力。平时可以有意识地进行下列训练：

①读图：包括读图名、读图例、判断规律、提取信息（包括显性和隐性信息），加工、处理、应用信息；

②说图：就是把定位的思维过程、读图时得到信息以及得到信息的过程说出来。说图的过程也就是展示自己读图思路的过程。通过说图，说图者整理了自己的思路，老师也可以发现其在说图过程中存在的问题。

③“记”图：一是记地图笔记，二是记忆地图。把观察和学习到的地理知识用图的形式记在笔记本上，记在大脑中；然后再用适当的形式把脑中的图显现出来，帮助解题。通过平时的训练，不断发展地图形象思维，提高无图解图的能力。

④“换”图：图形之间的相互转换有利于提高空间想像力。如剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图等等。另外图文之间也可以相互转换。

⑤填图：其目的也就是通过填图，掌握地理事物、地理现象所在的空间位置。

⑥绘图：通过绘制一些区域简图，加深印象，强化记忆。

2、借助空间联想。在掌握某项地理事物空间位置的基础上，可进一步联系其他地理事物，形成联系线索。如：七大洲、四大洋——板块分布——全球火山地震带——年轻的褶皱山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲、四大洋——全球气压带、风带的分布——洋流的分布——气候类型的分布——世界自然带的分布。并由此可联系植被类型的分布——农作物的分布——农业类型的分布——土地利用类型等。

3、关注热点地区。高考中涉及的国际、国内热点问题（如世界中的地缘政治敏感区、民族矛盾尖锐区、自然灾害多发区、经济持续增长区、高科技产业集中区、战略资源丰富区、海陆交通枢纽区、生态环境脆弱区等）本身多是区域性问题。因此，在复习区域地理时，应将与区域地理相关的社会热点和焦点问题融入到复习之中，精心设计与地理有关的位置、自然特征、资源特征、人口问题、经济特征等问题，强化对社会热点、焦点问题发生地区的定位和区域地理知识的理解和应用。

4、对比区域的差异。区域的差异性是地理学科的基本原理。复习时，可对同类地理事物（如岛屿、水系、国家等）的大小、长度、形状等进行比较，从区域特征、成因上分析相同点和差异，如中亚与西亚、智利和越南、东北与德国鲁尔区、中国西部与美国西部、中国武汉地区与美国五大湖地区等。通过比较，提高区域定位的能力和分析问题、解决问题的能力。（作者单位 陕西省白水中学）

责任编辑王波