这也是爱写作指导
【篇一:初中作文教学指导— —这也是一种爱】
这也是一种爱(作文辅导)
【辅导】
导言:同学们: “只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人
间。
”“爱”,一个多么温馨而神圣的字眼 — — 如春风轻吻大地,如甘
泉沁人心脾 ? ?爱有多种多样:有骨肉情深 — — 催人泪下的爱;有
相濡以沫 — — 刻骨铭心的爱;有义结金兰— — 感天动地的爱? ? 我
们沐浴在爱的阳光里,无时无刻不感受到爱的温暖。
“用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感悟 ”,我们蓦然发现:这
也是一种爱。那就以此为题,写一篇作文吧。
审题:题目中 “爱”这个关键字,大部分同学都能找到,但是,同样
非常关键的 “也”字,有相当一部分同学会忽视掉,这里特别提醒并
强调。
“也”说明这种爱会在生活中被忽视,或者被事情的表象所掩
盖。但经过一些事情,或者经历一段时间后,才会忽然意识到: “这,
原来也是一种爱。
”
有两点需要特别指出:一是 “这”属于近指,暗示你所写的事就发生
在你身边,因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词, “这”可
以代替材料中所表现的某一种爱,由此及彼,以此类推: a 是爱, b
是爱,则c 也是爱。二是 “也 ”字承接上文表示频度,即同样的事情
再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异,
只有经过个体不断的感悟、认识和升华,最终才会把握其精神实质。
因此,这个 “也”字提醒作者,要有写自己认识的转变,要有思辨性,
即这个
事件换一个角度思考,它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认
识的变化过程,但要有体现“也 ”字的点题之笔。
立意:本篇作文的立意很明确,就是要表现浓浓的爱意,但 “爱”,
不是挂在口头上的,而是要通过具体的事例,尤其是细节描写(动
作,语言,神态等)表现出来的。
学生在作文时,可反其道而行之,例如从舍弃、磨难、严厉、放手
等角度来把握 “这也是一种爱”,使文章立意新颖且高屋建瓴。
选材:写前首先要确立写作对象。就本题而言,可以作为写作对象
的资源非常多,可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等,
甚至可以写陌生人。在众多写作对象里,陌生人虽然可以写,但鉴
于初中生写作水平的局限,很难写出真情实感,所以提醒同学们最
好写熟悉的人、熟悉的事情,这样才能写出真情实感。
写作对象确立后,根据自己心中的写作对象,想一些发生在这个人
身上的关于 “爱”的事情,尝试一件事情用一句话总结,越多越好。
表达:(略)
【例文】
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静
静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。
79 分的卷子既不算好也不算太
差,但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了。
“这次考得怎么样了 ?”良久,沉默是金的父亲终于发话了。
曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到
可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的父亲? ?脸上麻木的表情 ,没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀,父亲也仅仅只有一声
简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝,这一切
儿子都不曾拥有。同时,同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严
厉的呵责,到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里,
儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默,只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷,儿子有些惊喜地抬头。
“你想吃些什么 ?我明天
去买。
”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶,木然的回答之后,又
是一阵可怕的沉默。
儿子低头细想父亲刚才的话:这是在关心我吗?如此简单的话语让儿
子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影,儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌
的背影,儿子忽然觉得有种想哭的冲动,眼泪在眼眶中直打转。也
许吧,这就是父亲关心人的方式 !虽然很简单,也很容易伤人,但这
也是一种爱吧 !儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了,像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,
帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了,笑得像铁树开花一样灿烂。
这也是一种爱,饭桌上无言的爱。
【点评】
文章通过父子共进晚餐的一个场景,不仅成功地塑造了父亲和儿子
的形象,而且将父子之间那种内敛、沉默的爱渲染得富有张力。书
包里静静躺地着的 79 分的卷子,使得儿子面对父亲时先是小心翼翼
地观察,再是小心回答父亲的疑问,面无表情、水波不兴的父亲着
实让儿子有些失望、神伤。此处作者巧妙地运用了 “插叙 ”进行对比,
但是点到为止,耐人寻味;接着文章又兴波澜,父亲忽然放下碗筷
的细微动作被儿子敏感地捕捉到了,可惜,惊喜之后又是一阵可怕
的沉默。茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动,但也终于
顿悟、理解:这也是一种爱!
贯穿全文的语言、心理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表
现得张力十足,波澜起伏。
【篇二:以 “爱”为话题的作文写作指导及范文】
以“爱”为话题的作文写作指导及范文
写作目标:
学会关爱,学会爱的表达。
写作设想:
没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,
缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周
围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次训练
学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一
种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
写作过程:
一、课前准备
1、积累以 “爱 ”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累,并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心
1、激情导入:课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,
伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。
2、交流积累
交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)
讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。(师
生同讲,先在小组内讲,然后推荐感人的事迹在全班交流)
师生同说听了这些事迹后的感受
3、列举反面现象,说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生,你目睹、
亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你
认为应该如何制止这些恶性事件的发生。(或写或说,或小组交流
或全班同享,师生同写同说)
三、关爱广泛
1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面, “留下一片绿荫 ”“保洁一汪潭水 ”“纯净一片蓝天 ”这也是给自
己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美
好的环境中学习生活,你有怎样的感受?(师生同谈)
2、讲述被污染、被破坏的镜头:河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在
砍伐、动物在被猎 你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这
样会为别人带来些什么?(师生同说)
四、爱的永恒
1、听《爱的奉献》,让学生再次感受充满爱的世界是多么美好,从
而激发他们爱的情感。
2、爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖。因为爱,我们的心田
碧波荡漾;因为爱,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我们的学业
蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生光
请你以 “爱”为话题写一篇文章。文体自选,题目自拟,不少于 600
字。
[提示]
面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中
所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文,首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事
件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细
节丰富完善作文的内容;或者用相反事件进行反衬,强化文章的表
现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,按情节发展推进
故事;也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现 “爱 ”的主旨。
写议论类的文章,除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外,
最好能写出一定
的文采。
话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可
以分为四个步骤:
1、围绕话题,选取材料。(选材)
话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物,已经连续的出现在好几
年的中考作文之中。所谓 “话题 ”,就是谈话的中心,就是引发谈话
的由头。由某个设想好的 “话题 ”所引出的作文就是 “话题作文 ”。也
可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一
点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
话题 “爱 ”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的,
最有把握的,有话可写,较新颖的。需要特别注意的是,话题作文
一定要紧扣话题选材,虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边。
其限制就是话题范围,所以在写作时万万不可偏离话题,另起炉灶,
随便写一篇文章来。如话题作文 “呼唤 ”,有的同学写了爷爷与他是
好朋友的故事,全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有
关,实在有偏题的嫌疑。
学生思考、交流选材
2、围绕材料,明确中心。(立意)
话题作文具有开放性、多样性和创新性,在三大特征中,立意的开
放性、多样性、创新性是关键所在,发散思维是话题作文最显著的特质。
请学生围绕 “爱 ”谈立意
3、取一个吸引人的标题。(题目)
作文题目其实好比人的衣裳,就象报纸的标题一样,往往起到抢眼
的作用,有很多同学不重视,相当一部分同学是作文写完了之后才
草草地拟一个标题,有时候甚至忘记了,没有标题,这是一个误区,
要吃很大的亏。有人说好的标题等于一篇文章成功了一半,因此,
在构思文章的时候,把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。
就爱话题作文而言,可以考虑拟如下题目,大家一起来比较筛选。
一种方法是给话题前面或后面加上修饰语,把大题变小;另一种方
法是标题中不出现话题,而是作文内容或中心的体现。请同学发散
思维拟标题话题作文的要求往往是文体不限的,记叙文、说明文、
议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。这就给
了同学们自由选择的机会。一般来说我们应该选择自己最擅长的文
体来写。
布置作业:
完成 “爱”这篇话题作文。
提示:根据刚才对选材、审题、立意、命题的学习,请同学们通过
比
较、筛选,确定自己熟悉的一个角度,确立恰当的立意,完成整篇
文章,当然成文时还要注意布局某篇等问题。
精彩范文:
试问父爱今何在
人们常说,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛;也有人说,父
亲是家中的精神支柱,是全家的避风港。
一直以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作 ---抽烟
在他人心中,父亲如风雨中昂立的军人,父亲是悬崖边挺拔的青松,
总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而,在我心中,父亲只是
一个烟鬼,正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻
不停地夹着一支卷烟。
父亲爱抽烟,一直就是这样,我不知道为什么。无论在家还是外出,
在他的身上都有一股浓浓的烟味,让我无法承受的一股烟味。尤其
在临近我上学的时候,那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时
的我,因担心学费未凑足而焦虑不安,而老爸他却还在悠闲地抽他
的烟,似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟,然后又轻
轻地吐出来,我恨不得把他赶出家门。此情此景,真让我欲哭无泪,
欲恨不忍。难道这就是我的父亲?难道这就是所谓的 “顶天立地 ”?
他如此的 “伟大 ”,我还有何话可说呢?
尽管如此,我还是被按时送到了学校,这让我迷惑了。我似乎正在
慢慢察觉:在他深深地吸烟的同时,
他也正在深思熟虑,在默默地担忧。再次回味那股烟味,发现了它
有了一点淡淡的清香;再看到那缕烟影,我感觉到了其中笼罩了父
亲的许多愁思。
回头
又一次父亲送我来校,临走时,他照旧没说什么,连一点笑容也没
留下,转身便走了。面对如此冷淡的父亲,我无法理解,更无法接
受。突然产了一个念头:去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时,
他停了下来,回过了头,只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么,
哦,是想再看一眼他的儿子,然而却没看见。他又转过头来,我终
于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容,那笑
容如早晨的露珠一样晶莹剔透,一样短暂,一样难得。从他的那双
眼中,我终于发现了人世间最美好的东西 —— 无私的爱。从此,这
一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头!
终于,我彻底领悟了:我不是缺少父爱,而是缺少发现,那烟味充
满浓香,那回头充满深情。同时我也理解了父爱:父爱如山,父爱
似海,父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心,是颗真诚的爱子
之心。试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中,尽在回头一瞬间。
【篇三:作文指导及例文点点滴滴都是爱】
点点滴滴都是爱》作文指导
一、审题要清楚:
写好这篇作文的关键在于准确地把握词语的含义。
“点点滴滴 ”涉及
选材,所选择的现象,应该是小而多; “爱 ”则涉及要表现的主旨,
要明确要表现的是怎样的爱,爱什么,怎么爱; “是”表判断,即你
要写的点点滴滴一定要能表现爱。
二、选材。
本来,如果没有提示语的话,那么在选材立意上可以选取间接材料。
比如写自己阅读中的收获。可以选取所学过的课文中或者阅读的作
品里的一些感人细节来表现爱的主旨。但这次的提示要求了只能选
择直接材料,即写自己独特的生活体验。你从生活中感受到的爱的小事,把它一件件写出来。
三、优秀示例:
点点滴滴都是爱
历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清这个傍晚,浓
香的排骨,金色的夕阳,父母的笑容,交织出亲情小夜曲。那感觉,
余音绕梁,缠绕我心,催我泪下
“妈,今天晚上吃什么? ”从学校回来的我,一进家门我就兴奋地对
妈妈喊道。正在厨房里做饭的妈妈抬起头,喜出望外地说: “儿子回
来啦!是你最爱吃的糖醋排骨。
”话语中流淌着见到我的阵阵欣喜。
妈妈赶忙关了火走了过来,眼角含笑,接过我手上的书包,拍拍我
的肩膀,说: “好小子,快洗手,准备吃饭。
”妈妈的声音清脆悦耳,
像叮咚流淌着的小溪,流淌过我的耳畔。
阳光从窗棂的缝隙溜进来,在桌面上曼舞,金色的光线点缀了素纹
的桌面。桌子上那碟热气腾腾的排骨,嫩白的骨头上挂着褐色的糖
浆,霞光下如一块块褐红色的水晶,晶莹剔透。淡淡的清香在屋中
弥漫开来,馋得我直流口水。排骨的香在金色阳光下越发浓郁,我
迫不及待地拿起筷子,伸手朝着排骨夹去。妈妈笑着说: “真是个小
馋猫。
”说话间,眼眉弯弯的,双眸神采奕奕,眼角的皱纹也舒展来
开,脸上笑得像一朵盛开的花。我已顾不得那么多,狼吞虎咽地往
嘴里塞。
刚进门的爸爸,像是被我的吃相传染了,三步并作两步坐到桌前,
与我一起大块朵颐。我,美味的排骨堵不住嘴,反倒打开了我的话
匣子,边吃便给爸爸妈妈讲学校的新鲜事儿。爸爸妈妈静静地听着,
不时见缝插针地给我的碗中夹一块排骨,不知不觉,一盘排骨见了
底。我擦擦油腻的嘴,无意间瞥见爸爸妈妈面前也和我面前一样有
一座高高的 “骨山 ”。可是,爸爸妈妈面前都是没什么肉的大脊骨,
我面前是一根根光滑的小排。顿时,我的脸倏地红了,
一种莫名的情愫涌上心头,眼里涌上了泪珠,可怜天下父母心啊
抬起头,我看见爸爸妈妈那微笑的脸上染上了金灿灿的阳光,倍加
美丽;再一看,金色的阳光透过窗棱射到爸爸妈妈的鬓角上,反射
出丝丝银光。转过头去,厅堂那边,一朵鲜艳明媚的黄菊正披着晚
霞绽放,细嫩可爱的黄花盖过了深绿的茎杆,盖过了黝黑的花根。
又转回头,再次打量爸爸和妈妈,便觉得,虽然辛苦了半辈子,青
春的岁月虽早已从他们身边悄然滑过,但他们的眼神依旧明亮,容
颜依旧焕发
我努力噙住泪水,望着窗外那轮金色的夕阳 眼睛有些酸涩,大概
是阳光太强了吧。爸爸妈妈对我点点滴滴的爱融进点点滴滴的金光
中,尽撒在我的心头。
点点滴滴都是爱
但丁说过:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。我还
认为:世界上最伟大的爱,那便是母亲对孩子点点滴滴的爱。
书包装满爱
每当放学,我来到路队口,总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊 —
—妈妈。她之所又站在那里,是因为要帮我背书包。
妈妈看到了我,疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈,妈妈
接过重重的书包,背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力,
便急忙去拿回书包,妈妈却万分阻拦: “别别别!你现在是长身高的时候,可别压坏了身体! ”
这虽然是一件微不足道的小事,但让我感到了妈妈对我深深的爱。
亲子共读读出爱
吃完午饭或写完作业后的时间,都是我和妈妈亲子共读时间。亲子
共读时,我和妈妈各拿一本书,每当读到精彩段落,我们都会互相
交流,并指画好词好句,为写作做了很好的铺垫,况且,每次阅读,
我和妈妈都把它当作一种享受。
记得有一次,我读一个段落怎么读也读不懂,妈妈就认真地给我讲
解,可是我还是理解不了,妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于,
我明白了这个段落的含义,但我也明白了妈妈对我的爱。
一言一语都是爱
我的妈妈是个爱唠叨的人,我的每一天几乎都是在她的唠叨中度度
过的。
早晨,妈妈会提醒我: “儿子呀,快起床洗脸刷牙,然后去厨房拿
一瓶奶,热热再喝,记住
别剩下一滴奶,最后 ”
中午,妈妈也会提醒我: “儿子呀,好好吃饭,别挑肥拣瘦的,这
个有营养多吃点,还有那个少吃点 ”
傍晚,妈妈还会提醒我: “儿子呀,写作业的时候身子要挺直;一
会儿睡觉前洗洗脚,睡觉的时候别踢被子 ”
虽然,我听唠叨就像听天书一样,但是,我知道,这一言一语都是
爱。
妈妈对我点点滴滴的爱能汇聚成大海,我对妈妈的爱就像小溪。感
恩妈妈的爱
点点滴滴都是爱
我相信,妈妈的唠叨是世界上最美好的温暖,更是对我的爱的诠释。
—— 题记
一杯清茶,几句叮咛,几句唠叨,不觉厌烦,对我来说是这世界上
最美好的温暖,充满了爱的味道。
夜晚,稀疏的星星挂在黑色的幕布上,月朗星稀,暗黄的灯光缠绕
在墨香弥散的书盏上。此时,已是深夜。你轻轻地来到我的书房,
递给我一杯提神的清茶,缀着几朵茉莉,淡淡的茶香、清新的花香
和浓郁的墨香融合在一起,说不出的温馨。轻抿一口茶水,你又开
始了你的唠叨, “作业怎么还没有写完?还有多少? ”“都十点了,作
业快写完了吗? ”轻声中透着一丝着急,责问中又透着一些关心。
“哦,快了,快了,马上就写完了。
”“好,记得喝茶 ”。虽然听着你
的唠叨有些厌烦,但我却感到一丝丝暖意。你轻轻地走出去,关上
门,留给了我满室的温馨。或许,唠叨也是一种爱。
常枕着一席月光入睡,伴着你的叮咛去梦周公,睡得无比踏实,无
比甜蜜。
“晚上要盖好被子,不要乱踢。
”“踢掉被子,小心肚子着
凉。”“嗯,好。