某县某初级中学德育及自主管理工作汇报材料

　一、“养心”教育的开展

　 “育人先育心”，教育是“养心”的过程。中国著名教育家、思想家王守仁提出：“种德者必养其心” ，养心就要修心身、养性情，养心教育就是滋养人心灵的教育。我校把“养心教育”作为自己的办学特色，把“育人先育心”作为自己的工作理念，从“知书养心、明礼养心、善行养心、静思养心”四个方面开展工作：

　（一）知书养心

　学校通过诵读经典，开设《国学大讲堂》等活动，陶冶学生心情，提升学生心境。为弘扬中华传统文化，学校开展“以书养心、诵读经典”活动，在班主任和语文教师的指导下，积极鼓励学生多读书，读好书，写读书笔记，读书心得，读书交流活动，培养学生良好的读书习惯，并开展“诵读经典”比赛，演讲比赛等活动，为学生搭建学习平台。“国学大讲堂”是为学习传承国学精粹而开设的，由张建国主任主讲，内容以《弟子规》《论语》为主，通过这些国学经典学习，传承传统文化，教给学生做人做事的道理。

　（二）明礼养心

　中华文明源远流长，学校通过开展文明礼仪系列活动，培养具有“君子风度、淑女气质”的优雅学生。良好的文明素质对学生健康快乐成长、端正学习生活态度起着非常重要的作用，我们从学生坐立行走最基本的文明礼仪习惯入手，举行告别不文明行为签字仪式；布置专题橱窗、展板；召开主题班会、校会、家长会；开设文明礼仪课；发放文明礼仪一封信、明白纸，发送校讯通；进行初中“君子、淑女”小学“文明礼仪标兵”评选；开展宁静校园、食不语、寝不言活动，从学习、就餐、休息等点点滴滴中去引导学生，修养心身。

　（三）善行养心

　我校通过活动为载体，开设书法课、绘画、笛子、葫芦丝、舞蹈、武术操、演讲、乒乓球等兴趣小组，培养学生爱好和特长，举办乒乓球比赛、书法比赛、绘画比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、拔河比赛、英语口语比赛、征文比赛、歌咏比赛、武术操等，培养学生信心、恒心、爱心、仁心。学校坚持每周有活动，每周有评比，每周一颁奖，激励和教育学生。让学生在兴趣中去学习体会中华文化，在快乐学习中幸福成长。

　（四）静思养心

　学校注重师生反思教育，教师课后反思；学生每天熄灯前反思，设有反思铃声（由我校老师录音，加入校园广播系统）；班主任充分利用两操结束时间，反思前一天班级工作，布置当天工作。通过反思教育，使学生心身平静，目标明确，以达到事半功倍的教育效果。

　 “养心教育”取得了一定成绩，但仍有很多不足，我校将继续“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”，认真学习实践“把心放在教育上，把学生放在心上”的教育理念，发展完善“养心教育”。

　二、学生自主管理工作

　（一）成立学生自管会

　我校成立学生自主管理委员会，各班选举产生学生会干部3—4名，共计x名，并通过竞选产生学生会主席一名，副主席2名，分设环境、文体、纪检、安全、宣传、学习六个部，每个部部长一名，副部长2-3名。具体分工如下

　安全部：进行安全教育，预防和调解学生纠纷，组织安全巡逻，组织安全检查并通报，组织活动时进行安全保卫，向学校书面报告需要排出的安全隐患。

　纪检部：进行纪律教育，组织对违纪现象的检查并通报。

　环境部：卫生检查，进行环境和财产保护，节约用水用电，检查并通报。

　宣传部：组织开展并检查文化建设，开展文艺活动和社会实践活动，通过广播站宣传学生的精神风貌，兼学生会档案整理，会议记录等。

　文体部：组织并检查两操、升旗仪式集会等，组织开展学校文化体育活动。

　学习部：开展学风建设和学习竞赛活动，维护上课和自习纪律，组织作业检查并通报。

　各班成立班级自管会，相应管理班级事务。

　（二）制定管理制度

　学生自管会成立之初，为保证各项工作的正常开展，我们建立和完善了自主管理实施方案、班级量化管理规定、学生干部职责、分工、自管会例会制度、各项检查评分标准、检查及汇总表等，使学生自管会工作有章可循，并有很强的可操作性。

　（三）具体管理过程中出现的问题与解决方法。

　1、学生干部的培养

　①利用例会进行规章制度的学习，让学生干部明确责任分工，利用检查、工作中出现的问题引导学生找出解决问题的办法。

　②充分相信学生，给他们更大空间锻炼、展示，所有学生能做的全部还给学生，让他们去主持活动、比赛、例会、升旗、颁奖等。

　③极个别检查过程中出现的个别问题，要及时处理：如个别学生干部打分不公正问题，接受全体师生监督。一名六年级环境部成员，经查实打分存在问题，第一次给予通报批评，停止工作一个月，第二次又发现问题，调出了自管会，两次成绩取消，并对相关部长在例会上点名批评；在检查过程中出现的加分错误等要当众解释、不礼貌行为要公开道歉，更好的树立学生干部的威信。

　2、成立由主席、部长组成的联查机制，对当前要进行的重点工作加大检查力度，在升国旗仪式上由学生会干部宣布检查内容和评分标准。如最近联查各班学生仪容仪表、服装发式、首饰；联查教室、楼道喊叫、打闹、追逐、破坏卫生等行为；联查学生出入校门骑车等。通过联查我们发现这是解决当前比较突出的问题一个非常有效的办法。

　3、解决检查量化公平问题

　为解决这一问题，我们采取多种方式，所有各部中小学成员搭配，如文体部、学习部、纪检部、安全部，我们设两个小组，初中组学生查小学，小学组学生查中学；环境部为提高检查效率分三个小组，两个查宿舍，一个查教室和卫生区，每天检查区域各小组轮换，且成员小学成员给初中打分，初中成员给小学打分，各成员之间互相监督，所有分数检查、电脑记录后，立即公示，接受监督。

　（四）激励措施

　1、学校根据每周各部检查量化结果设“环境境卫生” “平安班级”“精神文明”“自主学习”“文体活动”先进班级各三个。每月根据月总分评选“先进班集体”三个，所有奖励在每周一第二节课间以流动红旗发放，全体师生会通报表彰。每学期向学校推荐一次优秀班集体名单，班主任根据量化情况给予奖励。

　2、学校对表现突出的学生干部照片上墙公示表彰。

　3、各级的优秀管理者将优先推荐到省、市、县进行表彰。

　3、各级学生会可向学校建议设置新的奖项，并推荐授奖学生。

　（五）工作成效

　自管会成立以来，学校管理整体有了很大提高，且一批非常优秀的学生干部成长起来。具体表现为以下几个方面：

　1、 学校环境干净了，优美了，不用再督促了；

　2、 教室、餐厅、宿舍静下来了，没有了烦人的吵闹声；

　3、 学生学会反思了；

　4、 学生干部的学习成绩不但没受工作的影响，整体还有提高；

　5、 学生干部能站在主席台自如的讲话、布置工作了；

　6、 教师由原来的不认可，到现在看到学校的变化也认可了，接受了；

　7、 学生更加阳光、自信，校风班风更加优良，言谈举止更加文明礼貌；

　8、 学校管理工作整体感觉更轻松了。