【摘 要】 本文以商洛职业技术学院为例，探讨了高职院校《书法鉴赏》课的教育教学技巧、方法等。指出，为达到一定的教学目标，在教学中，应采用欣赏法、讲授法、练习法来设计课程教学。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，得到精神上的愉悦和意念境界的美妙享受。

【关键词】 高职院校；公共艺术教育；书法鉴赏；讲授法

为了提高大学生的综合素质，2002年和2006年教育部分别颁发了《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》。2012年5月，陕西省教育厅按照教育部的要求，印发了《陕西省教育厅关于开展普通高等学校公共艺术教育评估工作的通知》，在全省开展普通高校公共艺术教育的评估工作。省内所有高校相继开设了公共艺术教育课程。由于书法艺术独特的创作形式和深邃的精神意蕴，教育部把《书法鉴赏》课列为高等院校公共艺术教育课程之一。

从2012年9月起，商洛职业技术学院就在全院范围内开设《书法鉴赏》课，起先在全院范围里开设了公共艺术教育课程，把公共艺术课分为六个部分：《公共艺术概论》、《美术鉴赏》、《书法鉴赏》、《音乐鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《影视鉴赏》。每周按2课时安排，根据内容的多少把一学期课时分配给不同的部分，最后由六位老师按内容的先后依次完成各自的教学任务。一学期下来，在总结经验教训时，征求学生的意见，学生普遍反映，这样的教学虽然大家把各门艺术的鉴赏都了解了，但仅仅知道皮毛，不是很深入。更有甚者，有的同学只对这几门里面的一两门感兴趣，其他的根本就不感兴趣，但是不感兴趣的还得听，感兴趣的只有几个课时，了解的不深入。听了学生的意见和建议，公共艺术教研室的全体同志又在一起研究改革方案。原来是把课程分几个部分，把学生没细分，大家都上一样的课。现在换了一个角度，把课程分了之后，让学生根据自己的兴趣爱好选择一部分，最后让选同一艺术鉴赏的同学一起上课，而且这一学期都学这门艺术鉴赏。这样就解决了这一难题。爱好书法，就得会欣赏书法；创作书法作品，除了自己欣赏，更多的还是要让别人去欣赏。所以书法欣赏甚至书法美学就是每个书法爱好者所必须掌握和了解的一门知识。因此对书法感兴趣的同学就可以全身心的投入到书法的学习研究当中，不用再为学习自己不喜欢的其他内容而发愁了。

现行的《书法鉴赏》大致有三类，一类是按照各种书体的鉴赏为主体来进行编写，主要讲述篆书欣赏、隶书欣赏，楷书欣赏，行书欣赏，草书欣赏。由陕西省教育厅组织的相关高等学校公共艺术教育专家、教师编写，陕西省教育厅艺术教育委员会审定2014年6月出版的《书法鉴赏》教材就属于这一类；第二类是按照中国书法史为主体来进行编写，从殷商、周时期的甲骨文、金文讲起，直到春秋、战国、秦汉、三国、魏晋、南北朝、随唐、五代、宋、元、明、清。把各个时代的书法家一一介绍并把他们的代表作一一鉴赏；第三类是把前两类相结合，按照书法艺术的历史嬗变过程和各个历史时期的书法进行鉴赏，再按照各种书体对篆书、隶书、楷书、行书、草书进行鉴赏。由天津机电职业技术学院李中会主编的北京师范大学出版社出版的《书法鉴赏》教材就属于这一类。

商洛职业技术学院在2012年开设公共艺术教育课程时选用的是由湖南城建职业技术学院老师主编的《大学生艺术欣赏教程》。当时一方面因为公共艺术教育教材比较少，没有选择的余地；另一方面是该教材适合当时的教学。现在，我们采用陕西省教育厅艺术教育委员会审定2014年6月出版的《书法鉴赏》教材，这样和陕西省公共艺术教育接轨，既可以享受到陕西省教育厅艺术教育委员会的指导，又便于和省内兄弟院校交流学习。

商洛职业技术学院《书法鉴赏》教师是一支专兼结合的教师队伍。主讲教师张人迹老师， 1978年毕业于陕西师范大学美术专业，1987年至1989年在西安美术学院进修油画，现为艺术学副教授，曾任商洛市政协委员，陕西省书法家协会会员，商洛市书法家协会理事，商洛市书法家协会副主席等职务。主讲教师马猛现任人文管理系党总支书记，毕业于西安美术学院，研修于中央美术学院，艺术学本科学历，美术讲师，陕西省教学能手。主攻油画，兼修国画。2000年6月于中国美术馆举办徐悲鸿画室五人联展，先后有30多件作品在国内各级书画大赛中获奖，作品收入《中国文联迎香港回归中华书画摄影艺术大展赛作品集》，《荣宝斋首届环渤海美术书法大赛作品集》等。主讲教师龚加安是数学副教授，业余爱好书法，现为陕西省书法家协会会员。

在确保艺术教育课程教学质量的同时，学院适时组织素质拓展系列讲座与课外实践活动，以满足学生个性发展需要，采取激励措施，鼓励学生积极参与第二课堂活动。2013年10月22日，学院邀请商洛市书法协会王为国主席来学院作题为《中国传统文化与书法艺术》知识讲座。2013年10月25日，全院师生书画展在图书馆三楼、四楼大厅展出，开展以来，学院师生纷纷前往参观，商洛社会各界人士也慕名前往参观，在短短数天内就有5000余人参观了展览。本次书画展共收集学院师生绘画、书法作品190幅，有色彩浓艳的油画、意境深远的国画、龙蛇飞舞的草书、刚劲有力的楷书、笔锋灵动的篆书等多种形式的书画作品，同时，参展作品装裱样式多样，有团扇、手卷、条幅、斗方。不仅让广大师生得到了美的享受和心灵的洗涤，并充分展示了该院近年来实施艺术教育和大素质教育所取得的丰硕成果。积极开展校外课外艺术活动，延伸艺术教育课堂教学。为丰富大学生课外生活，延伸艺术教育课堂教学，该院在校团委组织领导下，开展了丰富多彩的校园文化活动。学校书法社团注册社员达100余人。社团为书法爱好者提供了一个交流的平台和相互学习的场所，既丰富了校园生活，又锻炼和培养了学生的文化艺术素养。书法社团成员多次参演校内外各项书法竞赛并取得优异成绩。人文管理系2009级初等教育专业学生桂晶的楷书书法作品“大漠沙如雪”荣获陕西省第三届大学生艺术展演活动艺术作品类（甲组）一等奖；人文管理系2009级初等教育专业学生谢桂兰和彭飞的书法作品获得 （甲组）二等奖。

欣赏书法，首先要消除把书法的实用性和艺术性等同的观念。书法与写字的本质区别就是书法以抒情为目的，写字以读识为目的，书法是一门艺术，它有自己的规律性，写字是一门技巧，它与书法是不能同日而语的。我们如果用写字的审美标准去衡量书法，那只能是对书法的扼杀。要欣赏书法，还得知晓书法的内在规律。这些规律是几千来书法发展历程的结晶，它包括书法的本体、书法的本质、书法的审美原则、书法的哲学基础等等。欣赏书法，要做好充足的专业知识准备。专业知识的准备包含的内容很多、如书法流派、字体演进、时代特征、书家际遇等等。

使用多媒体，加大教学信息量，不仅使学生掌握基本的书法鉴赏的理论知识与技能，而且通过多媒体展示和鉴赏历代书法经典作品，解决了书法鉴赏中不能全面接触历代书法经典作品的问题，学生不但可以看到许多的书法作品，还可以欣赏有关书法的录像，使课堂教学更丰富更生动；结合现场示范，使学生零距离接触、切实感觉书法，从而能够更深入地理解书法。

为了让学生在《书法鉴赏》课程中有所收获，并达到一定的教学目标，在教学中，我们采用欣赏法、讲授法、练习法来设计课程教学。

欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法欣赏产生浓厚的兴趣。

讲授法：讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后欣赏书法打下坚实的基础。

练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作，掌握书法技巧和鉴赏的技巧和方法，提供大量的书法作品请学生进行欣赏练习。

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，以及这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

通过《书法鉴赏》课程的学习让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，以及这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。

【参考文献】

[1] 李曾辉，陈旭.大学生艺术欣赏教程[M].中国商业出版社，2012.

[2] 李中会.书法鉴赏[M].北京师范大学出版社，2011.

[3] 于唯德.书法鉴赏[M].陕西人民出版社，2014.

【作者简介】

龚加安（1975-）男，汉族，研究生学历，陕西省商洛职业技术学院副教授，研究方向：公共艺术教育.