摘要：美术课是初中阶段必修的一门艺术课程，也是对学生进行艺术教育与审美观念培养的有效举措。随着新课程改革的不断深入，作为初中美术教师，应当本着素质教育的目标积极的去提高学生的艺术追求与美术学科的学习积极性，从而进一步提升学生的学习能力。兴趣是最好的老师，基于此，美术教师应当以课程大纲与现阶段教学理念为根本，积极主动的去钻研出能够有效提高学生学习兴趣与积极性的教育手段与策略。

关键词：初中美术;培养学生;美术兴趣

引言：

在初中阶段，美术教学的实施不仅可以有效提高学生的学习能力，还可以进一步提高学生的审美观与想象力。如学生通过对国学山水画、风景画当中可以感受到我国传统艺术的文化底蕴，感受到艺术家精湛的艺术技巧与高超的文学天赋。因此，在美术教学过程中，只有贯彻落实兴趣教育才可以大幅度提升课堂教学效率与质量。

一、以美术特征为切入点，立足于学生认知特点

美术课堂教学中，想要充分贯彻落实兴趣教学，就应当将美术特征作为切入点，根据学生的认知特点以及接受能力将课本内容进行不断的创新与处理，对于一些生动灵活，容易激起学生积极性的课本教材进行着重的增添课时，有效的利用科学合理的教学方式，来提升美术课堂的教学效率，使学生在轻松灵活的课堂氛围中有效的达到教学目标。在上《巧用身边的材料》一课时，由于其材料、工具较为简单，寻求难度小，可以有效激起学生的学习积极性，虽然很容易就完成学习目标，但是许多学生表示还有其他的想法与设计未能完成，这时教师就可以顺应延长课堂时间，丰富教学目标，从而大大增加学生的学习兴趣。

二、了解学生需求，激发学生学习积极性

作为美术教师，应当切实了解学生的学习能力与思维认知特点。美术教学是学生情感表达、身心发展、艺术追求以及知觉能力的产物，是使学生认识世界、走向世界的必要途径。若是想要学生看到一些文学作品，受到极大的感染与熏陶，立马点燃起画画的冲动，教师应当要充分其发挥作为课堂的引导性，激发其学习的积极主动性与兴趣。例如在学习人物线造型这一章节时，教师可以以“我的妈妈”为主题来要求学生画一幅人物肖像画。课堂上，大部分学生都在认真的思索与作画，不过总有一些学生提出要画爸爸，有的学生要画自己的同桌，甚至有的学生要画一只小猫。简单分析下这些同学的想法，要求画爸爸的学生或许潜意识当中爸爸的形象可能更加的容易画出来;要求画同桌的可能是因为他脑海中没有线条感，看到同桌可以临摹着画更加方便;而要求画小猫的学生或许是来源于自己的不自信，怕自己画不出妈妈的样子。这时，教师不可以将这些学生认作是扰乱课堂、不按照要求完成作业，而进行批评与发怒，这样就会大大损伤学生的画画积极性。教师应当给予学生绘画自由，让学生将兴趣作为基础，画出自己擅长的，通常会产生不一样的教学成效。教师应当对于学生的绘画作业，给予一定的夸奖与鼓励，使学生在满满的成就感当中不断的提升美术学习兴趣与创新能力。

三、改革教学举措，营造艺术学习氛围

随着科学技术的不断发展，各类的教学设备也在不断改革与创新。现阶段，多媒体技术也已经成为教育当中必不可少的一项技术，它可以全面、详细并且形象的将课本当中的内容充分的呈现出来，这一技术也深受教师与学生的青睐。因此，在美术教学过程中，教师可以充分有效的利用此项技术，营造出生动、灵活的学习氛围，从而大幅度提升学生的学习美术积极性与兴趣。如在学习《北京故宫》这一章节时，主要就是为了让学生学习与鉴赏我国传统建筑的精髓与特点，感悟中华民族灿烂辉煌的艺术与底蕴。基于此，教师可以提前准备一些关于北京故宫、珍宝殿、太和殿、养心殿等各种各样的传统建筑图片资料，然后对这些图片进行鉴赏与钻研，让学生大概了解其中的建筑、雕刻、门窗、花园等特点以及布局。在对于北京故宫的图片进行展示时，教师可以告诉学生北京故宫三大殿指的是太和殿、中和殿和保和殿。故宫是历代皇帝妃子住的地方，那么北京故宫到底有什么特点呢？教师可以抛出设问来充分激起学生的好奇心，使学生积极主动的想探究出问题的答案，锻炼其动手操作能力以及思维逻辑能力。美术教学中有了多媒体的辅助可以让学生更为直截了当的学习有关北京故宫的更多知识，教师和学生也可以高效率的完成教学目标。多媒体技术的有效利用，不但可以激发学生学习积极性与兴趣，提高课堂学习质量，还可以进一步提高学生的学习成绩。

结束语

初中美术教学虽说不是作为主要学科，但是它存在必有存在的价值与意义。它不仅可以提高学生的艺术鉴赏力与审美观，还可以增强学生的学习积极性。要想有效激发学生对于美术这一门学科的学习兴趣，就应当让学生发自内心的激发出自身的艺术性，懂的美術的乐趣与韵味，并且可以积极主动的去钻研美术学习方法。作为教师也应当要对传统的教育观念与教学模式进行不断的推陈出新，研究出更加符合新课程标准与学生心理需求的教学方法。

参考文献：

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