摘要：案例教学法在医用物理学教学中，可以充分发挥其特定的优势。针对医用物理学的教学现状，运用案例教学法的教学特点，推动医用物理学教学。其难点体现在案例的教学设计上，该文通过作者在以下几个方面的探讨，提出了自己的观点，以供大家参考。

关键字：案例教学法 物理知识 医学知识

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-01

医用物理学教学是医学高等专科学校中较难进行的一门课程，原因是多方面的，有课程本身难度的原因，也有学生学习热情不高的原因，还有这门课程在医学领域不是十分重要的原因等多种因素。如何调动学生的学习热情是教师们都在深思的一个问题，笔者在教学实际中通过多年探索，认为案例教学法是一种比较好的解决方法。

案例教学法的特色主要体现在独创性，互动性与知识能力的培养。所谓独创性就是鼓励学生独立思考，在案例环境中通过自己的努力去解决问题。所谓互动性是指在解决问题的过程中，学生可以相互讨论，也可以与教师互动，通过集体的力量和教师的指导完成目标。在这个过程中既学到了知识，又注重培养了学生的能力。但是，作为一种新方法的尝试，在案例的设计上会有不少的难度，笔者从以下几方面进行了探讨。

1 案例教学结合物理知识单元进行

案例教学就是要在教学的过程中设计一个案例，把整个教学内容贯穿在案例的实施过程之中，让案例的实施过程伴随着学生的学习过程，学生在学习中体会到自己独立完成案例的同时，也学到了知识。如，在进行液体表面张力单元教学时，教师应当在课堂上提前介绍表面张力的基本知识，在学生了解基本内容之后，然后实施案例教学。教师在课堂上提出一系列与教学内容有关的问题，如从液体的表面张力到肥皂泡，从肺泡的大小泡实验到毛细现象，从湿润现象到气体栓塞等等一系列现象，让学生在认识这些现象的同时，加以分析计论，探索它们的本质及内在联系，同时也学到了本单元的所有内容。再加上教师在最后环节的点评，给学生以肯定和鼓励，这样，课堂的效果就活跃起来了。

2 案例教学结合医学知识进行

在学习医学物理学的前期，学生已经学到了部分的医学知识，在设计医用物理学的案例时，可以结合已掌握的医学知识进行。这样既可以调动学生的学习热情，又可以复习以前所学的知识。如，学到人体的力学结构这一单元时，主要介绍在人体中的静力学和动力学特征，可以先从人体的肌肉和骨骼说起，让学生分析讨论头部杠杆、足部杠杆、臂部杠杆以及分析在人体髋关节和脊柱上的力。这知识都是学生具备的，只是要将所学的物理学知识结合到医学领域，将医学知识与物理学的内容融合在一起。拓展了思惟的空间，加强了所学的医学知识。对医用物理学的教学和调动学生的学习积极性都是具有积极意义的。再如，介绍光学仪器一节内容时，要讲到很多种在医学领域里用到的光学仪器，如，检眼镜、放大镜、显微镜、电子显微镜等，如果给学生一个命题，让大家讨论各种光学仪器的放大率，并指出在医学中有何应用，这些问题必然使同学们争先恐后地分析与阅读相关资料，并且能调动大家的兴趣，起到十分显著的效果。

3 案例教学结合物理学实验进行

案例教学法从某种意义上来说，它就是借用了实验教学的方法，在教学课堂进行实施课堂内容的教学，因此在一些物理章节的教学中可以把教学内容与实验内容结合起来进行教学。如，激光这一章节的内容教学，可以把激光器搬到教室里，以实物为教学资料，以教室为教学环境进行教学，通过激光器的发光过程，学生会在很短的时间内掌握激光器的知识，当然也会提出一些问题，在解答问题的过程中充分地与学生互动，这样的一堂课就会生动活泼、积极而又有效率。又如，在学习X射线一节内容时，也可以采用类似的方法，不过，由于X线机不可能搬到教室，可以把教室移到实验室进行，这样充分体现了案例教学法把理论与实验相结合的特点。

4 案例教学要注重组织教学

在案例教学的教学设计时，要充分地组织好学生这个学习的主体因素。课前要事先进行布置预习，分配好小组，各个小组要派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。在课程进行的进程中，要准备好互动的资料，教师充当的是组织者和主持人的角色，可以根据情况提出几个意见比较集中的问题和处理方式，组织各个小组对这些问题和处理方式进行重点讨论。这样做的目的就是要将学生的注意力引导到方案的合理解决上来。做到既放松又引导。让整个教学过程控制在教师的指导之下。

5 案例教学要注重总结评价

课程进行到终了时，教师要注重积极地总结评价，在对各小组的情况进行充分了解的基础上，客观公正地提出各小组的优点和缺点，指出应当改进的地方，从发展鼓励的方面多提出正面的意见，激发学生的创新意识和创新能力，也应该客观中肯地指出学生的不足之处，以利学生及时改正。

同时，教师也要从学生之中发现其闪光点，从中改进自己的方法，提高自己的水平，做到教学相长。

参考文献

[1]许成鹏.企业管理案例教学的特点与功能[J].彭城职业大学学报，2002（6）.

[2]李伟哲.现代企业管理教学中案例教学法和应用[J].考试周刊，2012（20）：168-169.