【摘要】 环境污染与经济发展矛盾日益突出，在青少年中普及环保教育，是德育目标，更是时代需要。物理课堂中进行环保教育是学生形成环保意识的重要手段。本文结合物理学科特点，对如何进行环保教育进行了探究。

【关键词】 环境保护 物理课堂 教育方式 形成意识

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）11-064-01

现在我国已经由传统的农业大国逐步过渡成为了一工业强国，但让人忧虑的是，工业化的同时也带来了环境问题的日益突出，过度开发等带来了各种各样的环境污染，如何处理好工业发展和环境保护这一问题，直接关系到每个公民的切身利益，也是贯彻落实胡锦涛同志提出的“科学发展观”的需要。

因此，国家对环保问题高度重视，并制定了许多相应的法律法规，把环境保护和环保教育制定为一项基本国策。因此，物理新课标也对环保教育提出了新的要求，把物理课程中相关章节中的环保教育提到了一个前所未有的高度。

一、为什么要加强环保教育

作为一名物理教师，我们首先要让自己和学生认识到环境污染的严重性，下面是笔者在环保杂志上摘录的一些材料：

环境恶化无路可退：中国的环境问题并非始自今日。早在上世纪90年代，环境污染问题就已非常严重。如淮河流域，在上世纪90年代五类水质就占到了80%，整个淮河常年就如同一条巨大的污水沟。上个世纪八九十年代，世界银行、原国家环保总局以及一些科研单位曾经分别做过研究。环境损失（财产性损失和健康损失）占中国GDP的比重少则为3%至4%，多则达到11%左右。

全国有400多个处于缺水状态。其中有不少是由水质污染引起的。如浙江省宁波市，地处甬江、姚江、奉化江三江交汇口，却因水质污染，最缺水时需要靠运水车日夜不停地奔跑，将乡村河道里的水运进城里的各个企业。

文字触目惊心，现实不容回避！作为一名人民教师，我们要有时代赋予我们的责任感和使命感。

二、为什么要在中学的物理课堂上加强环保教育

中学阶段，正是学生的世界观和人生观形成的重要时期，我们要培养他们的理想、前途意识，更应该培养他们的责任感和使命感。同时也应该让他们看到在环境问题上出现的严峻问题，要让他们知道：环境问题与每个人息息相关，在环保问题上作出自己的努力，既是对自己的未来负责，也是对世界、对国家的相应责任。

学校是对学生进行环保教育的主阵地，各个学科都有进行环保教育的责任，形成学生的环保意识，培养社会责任感，这是我们的德育目标。而物理学科在环保教育上具有得天独厚的优势，因为它更关注生活，研究身边的很多现象。它的很多章节都与环保息息相关，对学生在环保上的教育显得和谐自然，也能使学生学以致用，对身边事物倾注更多关爱。

三、物理学的主要章节中涉及到了哪些环保问题

1. 光学部分：可见光污染、红外线线污染、紫外线污染等。

2. 电磁学部分：主要有天然的电磁污染和人为的电磁污染，热电污染。

3. 声学部分：噪声污染。

4. 原子物理部分：核污染。

5.物质的形态和结构部分：各种垃圾特别是废旧电池等的污染、废气污染、废水污染等。

四、如何在物理教学中进行环保教育

在物理教学进行到了相关章节，教师应该适时适当地插入环保教育，并鼓励学生通过讨论、上网查资料，实地调研：包括亲自去测量一些数据、走访当地的工厂和环保部门等活动。看到污染的程度，找到污染的原因，并争取找到切实可行的解决措施。

下面是笔者在教学中的一些实际操作方法：

在讲到光学部分的电磁波谱时，我让学生先利用课余时间，找找身边的一些光污染情况，然后在课堂上让学生汇总。结果同学们很有发现：夜间的汽车头灯、电焊弧光、建筑上使用的玻璃幕墙等都造成了可见光的污染。

提到解决措施时，我让学生自由发言，由于有充分准备，学生们互相补充。很快获得共识：为防治光污染，须针对形成的原因和条件，采取相应的措施：一，加强城市规划和管理（控制玻璃幕墙），改善工厂照明条件，减少光污染来源。二，采用个人防护措施：防护镜、防护面罩、防护服等。

同学们比较有直观感受的是大气和水的污染。因为我区是国家级的化工园区，所以在讲物质形态部分时，我征得学校的同意，把学生带到园区的工厂和废水处理厂，让他们切身体会污染情况和治理措施。在归途中，我们特地到长江边观察了很多工厂的排污口，发现了的问题同学们都做了记录，并且我们师生一起将江边的垃圾进行了清理，以实际行动践行了“环保从我做起”的理念。

五、如何在物理实验教学中进行环保教育

物理是一门建立在实验基础上的学科，新教材更是强调通过实验探究来得知识。所以实验课在物理教学中占据重要地位，特别是学生在亲自动手的过程中，就直接涉及到环保的问题，教育学生“ 环保无小事”，节约也是一种环保！

在做演示实验和学生分组实验中，涉及到有害物质，更要注意环境保护，防止室内空气污染和中毒。例如：碘的升华时注意密闭，水银柱测量大气压时，如有碘、水银泄漏，要及时处理，防止碘、汞污染。

总之，我们要把环保教育与物理教材有机地结合起来，要有意识地进行渗透和延伸，绝不能视为可讲可不讲的内容，这既是德育目标，更是时代赋予我们教师的职责。从身边小事做起，一丝一叶总关情，处处留心见环保。以身作则，长期教育，使我们的学生从学生时代都具有环保的忧患意识，并影响他人，使全民都爱护环境，注重环境保护，这样才能让我们的事业可持续发展，我们的祖国越来越美丽！