为保证小学数学教学水平提升，必须摒弃传统教学模式，采用现代教育技术，激发小学生学习数学知识的兴趣，在小学数学教学中，教师应尽量进行信息技术与数学教学整合的尝试，促进小学数学水平的提高。学生开展学习不应只依赖老师和教材，而是通过数字化的资源以及信息化平台，可以增强数学教学的实效性，将信息技术应用在小学数学课堂教学中，可以实现对资源的有效设计，可以让学生更积极主动的投入数学学习中。

一、活跃课堂气氛

将现代教育技术应用到小学数学课堂教学时，为了激发学生的学习兴趣，锻炼学生的积极主动性，可以在教学过程中采取适当的技术手段创新教学的形式，在讲述应用题时，可以借助学习视频将人物形象化，用看的见的形式吸引学生，还可以直接采用情景模拟的方式，让学生们亲自体会，比如做游戏，剪纸。

二、锻炼学生解题能力

数学是一门逻辑性非常强的学科，小学生的知识才刚刚开始积累，逻辑思维能力还有待提高，需要教师将现代教育技术与教学结合锻炼学生的思维能力。很多数学题都非常抽象，不利于小学生理解，数学老师需要将抽象性的知识和具体事例结合，让小学生对问题看的更透彻，并对学生的整体学习能力有一个全方位的了解，根据了解的情况制定学生思维开拓方案，从根本上实现小学生自身逻辑思维拓展的目标。

三、培养学生的合作意识

学习能力中很重要的一项是团队合作能力，数学是一门需要多角度思考的学科，学生在学习数学时需要组建小团队进行问题情景模仿和讨论，可以在讨论中互相学习，交换思路，可以从其他人那里学到从另一个角度看问题。解答很多应用题时小组成员可以实现情景再现，比如学习平面坐标时，可以让一个同学当原点，其他同学根据题目扮演不同的角色并且按题目来行走，可以解决某时点某个物体的位置和方向问题，老师可以将题目反映在多媒体中，和学生自己的情景再现对比，使学生对位置和方向有更深刻鹅理解，这既能开拓学生的思维又能加强学生之间团结友爱的意识。

诚然，现在先进的教育信息技术对教学改革的帮助十分重要，但在應用过程中依然有很多亟待解决的问题，这些弊端的解决可以促进数学课堂教学质量的进一步飞升，可以提升小学生的数学学习能力。在现代的教育信息技术的应用下，也不能抛弃传统的教学，两者的有机结合才能从根本上提升小学数学课堂教学质量。

参考文献

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