摘 要：伴随着互联网的不断发展，新思潮对在校学生的影响越来越大。我国教育正处于改革的关键时期，如何在这一时期做好中职学生的德育教育，帮助其树立正确的三观，提高思想认识高度，是所有中职教育者共同关注的热点。本文论述了儒家“仁爱”思想在中职德育中的意义和作用，为做好中职学生的德育教育提供参考。

关键词：中职德育 儒家 仁爱

一、儒家“仁爱”思想

1.儒家“仁爱”思想分析

中国的儒家文化博大精深。儒家文化以“仁爱”思想为核心内容，即使在当今社会，仍然有着不可替代的价值。在儒家思想中，“仁”是一个核心概念，翻阅整本《论语》，其中谈及“仁”的地方就有58个章节。而“仁”字出现的次数更是有100多次。那么，“仁爱”思想是什么样的思想呢？

第一，孔子认为“仁”是人的本质，可以划分为三种品质的人：有道德的人，乐观的人，人品高尚的人。即只有具备了“仁”的三种品质中的一种才能被称为人，而成人的过程指的就是“求仁”的过程。

第二，“仁”是日常生活中与人相处的道德原则。“仁”在人际关系中的两种表现形式是自爱和爱人，是亲近人与爱人。孔子提出人们相处时一定要从爱人出发，并提出了忠恕之道。

第三，是将“仁”作为一种非常具体的生活方式。作为生活中的处事原则，“仁”必须在生活中展开，即做人要“仁”、处事要“仁”、生活要“仁”。

2.儒家“仁爱”思想的价值及在当代中职教育中的现实意义

“仁爱”思想作为封建社会的思想产物，不免有糟粕，然而，发展至今更多地被继承的是精华。在的新时代，其更有不可替代的价值。在中国的教育制度中，儒家思想教育贯穿了对学子的整个教育过程，从小学到初中再到中职、高中、大学。“仁爱”思想的核心价值观是以仁为本，其中“孝”“悌”是当前社会非常需要的。在竞争越来越激烈的当代社会，竞争的不再是个人而是团队，所以必须要有团队精神。而“仁爱”思想可以让学生更多地为他人考虑，有帮助学生克服缺点，教育他们遵守社会礼仪规范的意义。

网络的普及使各式各样的新思潮不加筛选地、赤裸裸地展现在中职学生的视野中，将“仁爱”思想融入中职学校的德育教学过程中，同时，为德育教育工作提供丰富的思想资源，可以帮助学生们抵制劣质文化，坚定理想信念，塑造理想的人格。

二、中职学校德育现状分析

中职学生的德育现状比同年龄段的高中学生的德育状况要严峻得多。

首先，中职学校是在很多学生在进入不了普通的高中情况下的选择，因此，学生容易丧失学习的自信心，觉得自己没有别人优秀。而有的学生的德育问题很大部分是源于家长，有的学生出于家庭的压力或者家庭成员的不理解，又或者一些学生来自单亲家庭，这些往往会导致这群正处在青春期的孩子存在德育的缺失。

其次，是来源于学校方面的原因。一般而言，中职学校更愿意教给孩子们走出校园后的生活技能与技术，而忽略了德育教育。一些中职教师在这方面极其欠缺专业的相关知识，因此，在教学过程中容易引起学生的逆反心理。更突出的是中职学生的自觉性不高，对道德知识了解得较少，缺乏坚定的理想与信念。在德育教育中融入“仁爱”思想，可帮助中职学校建设和谐校园，帮助学生提高道德水平。

中职学生非常需要正确的、有效的教育，需要从根本上解决问题。而将“仁爱”思想融入德育教育课堂中，正是解决这些问题的有效方法。

三、如何将儒家“仁爱”思想融入中职课堂

将儒家的“仁爱”思想引入中职课堂，培养中职学生正确的三观，教会学生爱自己、爱他人。学校的德育教学主要通过三个方面教育学生孩子。首先，这不仅是几十分钟的上课时间，也不仅局限于学校，而是包括在学生接受中职教育的整个期间，也包括家庭教育的影响。从学校、教师、家长三个方面，将学生身边的每个时段、每个环境都看成一个小课堂，引导中职学生正确接收、理解并结合实践运用儒家的“仁爱”思想。

1.全面正视中职德育教育问题的重要性

首先，必须将“仁爱”思想的德育教育工作放在教学教育过程中的重要位置上，全面贯彻、落实德育工作。学校要创建有利于开展德育教育工作的条件，例如，邀请儒学专家到学校演讲，与师生共同探讨、学习“仁爱”思想，向学生讲授具有现代意义的德育新思想。以学校为单位举办关于“仁爱”思想的演讲比赛、知识竞赛等，鼓励学生踊跃参加。

2.教师以身作则，教化学生

中职学生还是思想不成熟、缺乏关注、希望自己被爱的孩子，很容易被生活中的小细节和坏习惯所影响。中职教师是学生接触最频繁的人，也是学生们最想亲近又心存敬畏的人。因此，教师更要以身作则，教化学生。教师与学生的沟通交流要亲切，多用商量、征询的语气，避免大发脾气、使用不文明的语言，要将心比心，不断提高自身素质。

中职学生在很多方面也许不如高中生出色，行动赶不上思想，也许展现出来的能力只是初中生甚至小学生的水平。此时，教师一定要根据具体情况进行调整，将“仁爱”思想与实践活动结合起来。例如，可以定期开展关于“仁爱”的主题班会，让学生们探讨对“仁爱”的理解，不断提高思想认识，加深印象。多组织学生集体运动，例如拔河、接力赛等，让学生认识到团结的重要性，懂得合作，懂得关心、理解他人。每逢节假日，也可以鼓励学生给家长写信，说出自己的心里话，表达自己对父母的爱意。不仅如此，还要引导学生关爱社会弱势群体，例如孤寡老人、留守儿童等，在这些活动中让弱势群体感受到来自社会的“仁爱”。

3.来自家庭的引导

人们往往能从孩子的身上看出父母究竟是怎样的人，这句话是有科学依据的。孩子最初接触的就是父母，父母的言行举止对孩子的影响是最大的。因此，中职学生的德育教育不能仅在学校进行，还需要家长们的配合。儒家“仁爱”思想讲究的是“仁”“人”，要关爱、尊重社会中的每一个成员，更何况是自己的孩子。所以，无论家长如何繁忙，学校都要创造条件让家长抽出时间多与孩子沟通。

孩子放学后，家长在督促他们完成作业之余，也要多关心孩子的校园生活。例如，在看电视时和孩子聊聊天、沟通一下当天所见所闻。当孩子一脸郁闷、不开心地回到家时，家长应主动询问原因，开导孩子，让孩子知道父母是关心他的。也可以定期举办家庭聚会，增进家庭成员之间的感情。还可以邀请孩子的朋友来家中做客，这也是对孩子的一种关爱。

四、小结

中职学生是国家的未来和希望，他们大多都还是未成年的孩子，中职学生的思想状况将直接影响到我们国家的未来发展和很大一部分人口的素质。这关系到的是不仅是个人，而是整个国家与民族。加强对中职学生的德育教育工作是非常严肃、非常有必要的工作。儒家思想文化是道德修养的精髓所在，在当代教育中有着极高的地位。把儒家文化文中的“仁爱”思想引进中职教育是非常有价值的。

中职学生的德育教育，不仅需要发挥教师的教育作用，还需要来自家长的关怀引导。家庭是个小课堂，对孩子的教育意义远超过家长的想象。而社会是个大课堂，每个人都应该以身作则，高标准要求自己，给孩子做出榜样。“仁爱”是一种互相的关爱，是人与人之间的互相影响。以“仁爱”思想对待他人，别人也会同样待你。

参考文献：

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[2]翟忠强.中职学校德育的目的、方法及途径[J].西北职教，2007（10）.

[3]谢红燕，立峻薇，李发生.浅谈中等职业学校学生德育教育现状及对策研究[J].法制与社会，2008（5）.

（作者单位：广西玉林农业学校）