摘要：在提倡发展素质教育的课程改革的大背景下，各学科教学都在朝着培养学生关于学科核心素质的方向进行课程设置和教学安排。在初中阶段，加强学生物理学科的核心素养的培养，关键是重视以实验室教学为主导的教学模式，通过实验培养和发展学生的物理核心基础知识。将教学手段或者说教学工具与学科素养的提升有机的结合到一块，实现教学效果与理念的一致性。

关键词：初中物理;实验室教学;核心素养

在高中物理教学改革中，要以核心素养的提升为切入点，最终的主旨的是教学目标的实现，即提升学生的化学学科知识的掌握和运用能力。而物理学科的核心素养的提升，物理理论课堂教学效果与物理实验教学环境相比稍逊一筹，因此需要老師和教育改革部门积极的进行物理教学方法模式的实践探索。首先教育工作者自身要从学术的角度明白初中阶段安排物理学科对于学生能力培养的意义，其次结合教学实践明白如何发挥物理实验室教学对于学生核心素养的提升。只有清楚以上两个问题，在教学中更多的结合教学实践和教学大纲要求，才能够充分提升物理学科核心素养教学。

1 学生物理学科核心素养的具体内容

初中物理的教学目的是在于培养学生对于基本物理学科知识的掌握，启发学生的思维和理性意识以及思考解决问题的方式。初中阶段的物理教学的核心素养主要包括一下几点：

（1）初步认识和了解物理学科的发展史，掌握基础物理知识和基本的物理定律。物理学科和语文、英语学科相比，有其自身的特殊性，只是在学生进入初中之后才开始学科知识的学习。但因为初中物理学科知识的编排贴近实际，相对简单，学生在刚接触物理知识时，只要结合生活知识，认真听老师的讲解，难度相对还是较低。在学习中，学生要根据老师的教学安排，统筹掌握基础的物理学知识点，包括物力的知识的定义、特点、特性、现象、范围、规律、原理等。

（2）在基本知识的掌握扎实的基础上构建学生个人学习习惯和思维体系。在构建物理知识体系的过程中，学生要注意在学习过程中思考和总结难题、错题和解题思路，发现自身与他人的差距，寻找和借鉴科学的高效的学习方法，逐步构建自身的物理认知架构和独特的知识体系，总结出属于自己与他人相同或者不同但是能够提高自身的物理学习效果的学习方法和学习习惯技巧。在物理学习中，发现事实、运用物理学思维思考其背后的物理学知识点、通过实验验证物力规律、创新性得出实验结论。

（3）热爱物理学科、保持创新精神和认真搞科研的探索品质也是初中物理学科核心素养培养的重要内容。老师在安排物理教学的中，要花心思在课堂上多组织学生进行与物理实验内容相关的课堂活动或者课堂小实验，有条件的情况下将实验器材带入教室，使学生切身感受到物理实验的魅力和学习物理不同于其他学科的乐趣，积极投身于物理知识的学习当中去。

（4）物理学科的最终目的是将知识运用到科学技术当中去，强调学生对于知识的转化和运用能力。在课外物理活动的安排中，老师要用心组织既能够使学生参加又能够使学生在参加活动的过程中学习到实质东西的实践活动，将课堂学到的知识运用到社会中，在实践中培养学生物理知识的实践运用和转化能力。

2 初中物理实验室教学中培养学生核心素养的策略

2.1 营造良好的实验室课堂氛围

在实验室进行教学时，因为教学环境的改变，学生也因为好奇心在实验室动手动脚、大声宣化等，吵闹环境和学生不服从管教，不利于物理实验的开展。具体的实施措施在老师进入实验室之前，向学生强调实验室上课规则、实验器材的试用注意事项。在进入实验室进行实验中，为激发学生做实验动力和动脑子做实验的激情，老师可以点名表扬做实验做的好的学生，也可以奖励课程内容外的其他实验活动等。增强学生做实验的欲望，更多的激发学生实验能力。

2.2 以小组合作的形式开展实验搭配

物力实验教学讲究的是通过物理实验的过程，在获得实验结论的同时增强学生之间的合作意识。如在探究凸透镜成像的特点的实验时，可以对学生进行分工，也可以组织学生自行进行分工，分工要讲究男女同学搭配和学生学习程度，确保在探究凸透镜成像实验的过程有领导者、操作者、学习者，通过小组的实验，增强每一位学生对于该实验不同的知识点的掌握和学习。

2.3 适当的开展探究性实验活动，调动学生的实验探究思维

物理知识存在唯一真理，但物理实验的过程产生的结果不是唯一的，具有很大的不确定性，在实验教学，老师可以尝试开设探究性实验，如在声的产生和传播的实验教学中，鼓励学生通过设置不同的实验条件发现和记录不同的而实验过程，得出不同的实验结果，激发学生的实验创新精神，鼓励学生合作实验、独立思考，培养学生的发散性物理实验思维。

综上所述，在初中物理实验教学中，对于学生物理学科核心素养的培养，老师首先深度掌握物理学科的核心素养，明确教学方向，落实教学方法，学生在实验室中进行实践操作时，老师要耐心辅导，规范学生的实验过程，用严谨的教学态度，科学的教风，培养学生的物理学科核心素养，提升我国中学生的物理学习水平和掌握深度。

参考文献：

[1] 吴迪.新课标下中学物力实验探究教学的研究[J].山东师范大学，2016（45）.

[2] 刘春梅.中学物理实验情境教学研究[J].湖南师范大学，2017（23）.

（作者单位：甘肃省兰州市西固区金沟乡初级中学）