摘 要：随着我国经济的发展，对于我国的信息技术而言，发展相对较为迅速，与此同时也就带动了其他行业的发展，不仅仅有利于商业经济的发展，也可以为教育事业做出一定的贡献。在对高职学生进行教育的过程中，实践能力是其审核学习情况的重要参考标准，为了跟上时代的发展，就需要相关的高职教师提出项目教学法，从而在汽车维修中不断提高实践经验。本文主要针对于此，进行一系列的讨论，并且提出合理化的建议，希望对我国项目教学模式有一定的帮助作用。

关键词：信息技术;项目教学;汽车维修

0 引言

根据目前我国经济的发展现状可以得出，随着社会信息技术的发展，想要对当代的学生进行教学，就需要充分的集合当前的科学和技术，提出具有针对性的教育。与此同时，还需要保证学生能够具有更加生动形象的思维能力和扎实的实践能力，从而有效的提高学生上课的积极性，大大提升学生的动手能力和实践能力。

1 目前汽车维修过程中存在的教学问题

1.1 教学方式较为传统，缺乏实际的创新

目前来说，存在着较多的传统式的教学，一味的重视学生的学习成绩，而忽略了学生的实践能力，在课堂上讲解了过多的理论知识，学生无法完全的转化和吸收，课下也会布置较多的作业，就会使学生逐渐失去兴趣。在培养学生行为品质的关键时期，也需要积极的采取一些具有新的教学意义的方式，从而可以起到激发学生学习兴趣的作用，特别是在汽车维修的教学中，更应当重视高职学生的实际动手操作能力。在日常的教学过程中，就应当不断探索一些新的教学方式和方法，从而不断提高学生的综合能力以及实际操作能力，培养出全方位的新时代学生。

1.2 在项目教学的过程中缺乏重视

教师在平时上课的过程中，大多数都会采取一种教学模式，这就会造成一定的弊端，从而使得教学内容和学生实际理解程度受限。基于此，就需要考虑不断应用一些先进教学技术，学生只有清楚的理解理论知识才能够举一反三，进而提高实践能力。在日常的学习中 也不能仅仅依靠于单纯的记忆，也需要去发现解决该类问题的解决方式，不断去提供一些创新的学习方式，进而使得学生能够灵活的运用所学习的知识。在高职汽车维修教学的过程中，也采取了项目教学的方式，这种方式可以较好地解决传统问题的不足，在引导学生学习的过程中，也能够提高学生学习理论知识的相关的实践能力的积极性，只有理论和实践相互结合才能够全面提升学生对汽车维修的理解。

2 高职教育过程中汽车维修教学中项目教学的具体应用

2.1 將项目教学融入到高职教学中去

在实际的教学模式中，需要重点培养学生的学习积极性，从而增加学生和教师之间的交流和互动，提升学生在课堂上的参与度，提高学习能力。利用项目教学的方式，也可以打造一个活跃的课堂氛围，进而帮助学生更好的理解所学习的内容，将抽象的知识转变为现实的内容，帮助学生能够更好的适应高职教育的模式。在课堂上也可以进行引导教学，再讲解完一类问题之后，来激发学生的学习兴趣，进而引入到下一个环节，将解决方式付诸于实践中去，对于不懂的内容要及时进行询问，以免问题的积累对后续的学习造成影响。项目教学的方式可以将理论和实践相互结合，提升学生的动手实践能力，为其在社会工作前打下坚实的基础。在课堂的教学过程中，可以将汽车零部件的安装问题进行一定的PPT演示，对于汽车零部件的安装问题，通过传统的教学方式很难理解这种抽象的内容，采用项目教学的方式，可以将抽象的内容具体化，进而帮助学生理解记忆，更好的付诸于行动中，最后还需要总结各个零部件安装的理由，帮助其在实践中能够更好的得到应用，面对零部件的更换能够从容不迫的进行解决。

2.2 在生活的过程中应用项目教学方式

在平时的空余时间内，对于教师也不能一味的给学生布置一些理论性的作业，应该不断鼓励学生做一些实践性的作业，让学生亲生的体会具体感受，在解决汽车维修问题的实际过程中，可以不断提高学生的学习能力。在周末或者其他的学生空闲时间，可以利用项目教学模式，组织一些有趣的活动，让学生能够切身实地的感受实践活动带来的快乐。在解决一些问题的过程中，也能够提升学生的自我效能感和成就感，相互交流，能够更好的解决一些实践问题，提升学习效率，不断丰富理论知识和实践能力。在课余时间内，可以利用项目教学的方式，展开一定的模拟场景练习，模拟出汽车维修单位招录人才的场景，进而能够使得学生充分发挥自己所学的内容，以招录的目的为主，对个人的理论知识进行考核，进而进行一定的实际维修测试，将一些有问题的汽车零部件交给学生，让其亲自进行维修处理，进而考核学生的实际学习能力。对于维修过程中遇到的一些问题，需要进行一定的整理，进而能够将所学习的内容转变为实践。除此之外，还可以不断提高学生的工作能力，这种项目教学方式，也能够让学生尽快的适应的工作环境，让学生以后能够依靠自身的能力获得更好的生活。在项目教学的应用过程中也对教师提出了一定的要求，这也需要定期对教师展开一定的培训，进而能够应用最为先进的项目教学方式。对于项目教学而言，也需要政府和相关学校领导起到一定的重视程度，定期对教师的教学水平和质量进行一定的考核，优胜劣汰，进而提升教师的教学积极性，也能够为学生学习汽车维修知识提供一定的保障，为学生交出一幅满意的答卷。

3 结束语

根据本文的论述可以得出，针对于目前我国在汽车维修教学过程中的项目教学应用还有一定的进步空间，需要相关的教学人员不断提高项目教学的改善和优化，进而为我国汽车维修领域输入源源不断的人才。

参考文献：

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作者简介：邹建中（1980-），男，四川资中人，本科，讲师，研究方向：汽车专业教学。