浅谈农村幼儿乡土化美术教学论文

　论文摘要： 农村幼儿园所处的周边环境中有着丰富多样的自然物， 这些多样的自然资源引发了多种富有乡土气息特色的美术 活动。在我们挖掘与利用农村自然物开展美术活动的同时， 也给美术活动注入了全新的生命力。让幼儿在自己熟识的生 活环境中去发现美，用农村唾手可得的材料创造美，并能在 创作过程中积极表现自己的感受，进行美的再创造。在这些 富有乡土气息的美术活动中，孩子们的兴趣得到了较好地激 发，手工技能、创新素养得到较好地发展。农村有着独天独 厚的自然环境和资源优势，这为农村幼儿园美术教学提供乡 土化美术活动的现实条件。

　关键词：农村资源幼儿乡土化美术 挖掘农村资源，开展幼儿乡土化美术教学活动浅探 我国著名教育学家陶行知先生指出： “生活即教育” ，“活 的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。

　”纲要指出：要 引导幼儿“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美” 。农村有 金黄色的麦杆、五彩缤纷的种子、不知名的野花野草、以及 各种树叶、树枝、根，为农村幼儿园美工教学提供了取之不 尽、用之不竭的各种资源。笔者以为幼儿园的美工活动应当 和幼儿的生活是密切相关的，和周围的大自然息息相关。让